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List of contents
Aus dem Inhalt:
B
1. Grundsatzfragen und Überblicke
S
1.1 Theodor Schulze, Anfänge, Fortschritte, Ausblicke
1.2 Heinz-Hermann Krüger, Bilanz und Zukunft
B
2. Methodische Fragen
S
2.1 Winfried Marotzki, Forschungsmethoden
2.2 Rainer Kokemohr/Christoph Koller, Methodologie
2.3 Heide Appelsmeyer, Die methodologische Bedeutung unterschiedlicher Textsorten
2.4 Fritz Schütze, Verlaufskurven des Erleidens als Forschungsgegenstand der interpretativen Soziologie
2.5 Friedhelm Ackermann/Ursula Blömer/Detlef Garz, Identitätsentwicklung in einer Individualität verneinenden Gesellschaft
B
3. Biographieforschung und pädagogische Jugendforschung
S
3.1 Werner Helsper, Schulmythos und Schülerbiographie
3.2 Dieter Kirchhöfer, Biographische Brüche im Kindes- und Jugendalter
3.3 Hans-Jürgen v. Wensierski, Abschied von der DDR - Zur Biographisierung eines gesellschaftlichen Transformationsprozesses
3.4 Uwe Sander, Biographie und Nationalität
3.5 Ralf Bohnsack, Peer-Groups als Gegenstand rekonstruktiver Sozialforschung
B
4. Biographieforschung in verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen
S
4.1 Peter Alheit, Der biographische Ansatz in der Erwachsenenbildung
4.2 Jochen Kade/Wolfgang Seitter, Biographische Spuren lebenslangen Lernens
4.3 Klaus Harney/Dieter Nittel, Pädagogische Berufsbiographien und moderne Personalwirtschaft
About the author
Heinz-Hermann Krüger, Jg. 1947, Dr. phil., ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
(rof. Dr. phil. Winfried Marotzki lehrt Allgemeine Pädagogik an der Universität Magdeburg. Seine Arbeitsgebiete sind Lern- und Bildungstheorie (bes. Medienbildung), Anthropologie, Qualitative Forschungsmethoden, Audiovisuelle Kommunikation.
