Emotionen, Geschichte und historisches Lernen - Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven

Der Band vernetzt die gegenwärtige kulturwissenschaftliche und geschichtswissenschaftliche Emotionsforschung mit geschichtskulturellen und geschichtsdidaktischen Arbeitsfeldern. Die Beiträge arbeiten sich also an den grundlegenden Paradigmen der Geschichtsdidaktik ab. In den Blick geraten kategoriale Konzepte wie historische Sinnbildung, Empathie, historische Imagination oder Narrativität, Geschichtskultur, Geschichtsbewusstsein und historische Identität. Die Beiträge zu Theorien, Grundbegriffen, zu verschiedenen Orten und Medien historischen Lernens untersuchen die Frage, welchen systematischen Ort Emotionen in historischen Lernprozessen einnehmen können, wie sie also die Begegnungen mit der Vergangenheit vorstrukturieren und lenken. Im Band werden Standards formuliert, an denen sich zukünftiges historisches Lernen mit und über Emotionen orientieren kann. Die Beiträge werden als Grundlage und Anregung zur weiteren Diskussion in Forschung, Lehre und Praxis verstanden.

About the author

Martin Lücke, Professor für Didaktik der Geschichte an der Freien Universität Berlin, lehrt und forscht zu Geschlechter- und Sexualitätsgeschichte und zu intersektionalem historischem Lernen.

Product details

• Assisted by: Juliane Brauer (Editor), Simone Lässig (Editor), Marti Lücke (Editor), Martin Lücke (Editor)
• Publisher: V&R unipress
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 01.07.2013
• EAN: 9783847100645
• ISBN: 978-3-8471-0064-5
• No. of pages: 305
• Dimensions: 161 mm x 239 mm x 21 mm
• Weight: 554 g
• Illustrations: mit 12 Abbildungen
• Series: Eckert. Die Schriftenreihe; Eckert. Die Schriftenreihe 133; Eckert - Die Schriftenreihe; Eckert. Die Schriftenreihe; Eckert. Die Schriftenreihe 133
• Subject: Humanities, art, music > Humanities (general)