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Der Band ist aus dem internationalen, mit Mitteln der EU finanzierten Projekt "Modernizing Teacher Education in a European Perspective" hervorgegangen. Autorinnen und Autoren aus sieben Ländern (Deutschland, den Niederlanden, Österreich, Slowenien, Kroatien, Bosnien und Herzegowina und Serbien) setzen sich in den Länderberichten mit folgenden Fragen auseinander:
- Inwieweit und in welcher Weise die Prozesse der europäischen Integration und der Globalisierung in der Lehrerbildung dazu geführt haben, den nationalstaatlichen Fokus von Bildung und Ausbildung in Richtung einer transnationalen und europäischen Dimensionierung zu verändern,
- welche Hindernisse einer solchen Ausrichtung entgegenstehen,
- und wie sich eine europäische und transnationale Dimensionierung curricular, inhaltlich und strukturell in den lehrerbildenden Systemen verankern lässt.
Im Zentrum der Texte stehen die fünf Lehr- und Lernbereiche, die Gegenstand des Projekts waren:
- Erziehungswissenschaft bzw. Bildungswissenschaften,
- interkulturelle Bildung,
- Sprachen/Fremdsprachen,
- neue Medien,
- das Verhältnis von Wirtschaft und Lehrerbildung (ökonomische Bildung).
Die Berichte zeigen, dass in allen am Projekt beteiligten Ländern eine Entwicklung hin zu einer europäischen und transnationalen Dimension in der Lehrerbildung festzustellen ist, dass aber in der Umsetzung das Spektrum dieser Ansätze angesichts der höchst unterschiedlichen gesellschaftlichen und historischen Bedingungen in West- und Südosteuropa sehr breit ist.
About the author
Jürgen Helmchen lehrt Vergleichende Erziehungswissenschaft an der WWU Münster und ist Koordinator des Erasmusprogramms am Institut für Erziehungswissenschaft. Zugleich ist er Leiter des europäischen Tempus-Projekts Modernising Teacher Education in a European Perspektive.
Report
Mit dem zweiten Band der Reihe "Europäische Lehrerbildung" liegt ein Werk vor, das hohen Ansprüchen gerecht wird. Wärmstens empfohlen wird es all denen, die in der Lehr- und Forschungsarbeit mit diesen Fragen konfrontiert sind. - Rainer Riedel in: Erziehungswissenschaftliche Revue, 4/2015
