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Se aborda el problema del analfabetizmo en español y en inglés de los adultos migrantes que radican en el norte de California, E.U. con la idea de proporcionarle al voluntario que desea ayudarles, las herramientas para llevar a cabo la alfabetización del sujeto en su lengua materna, y que, a su vez, dicho sujeto una vez alfabetizado, pueda acceder al aprendizaje de la segunda lengua. Primero se analizan los antecedentes y se hace un diagnóstico de la situación de dichos sujetos. A continuación se conforma el marco teórico y la metodología y se analiza bilingüismo y biculturalismo. El capítulo III es la propuesta metodológica para alfabetizar en lengua materna empleando el método CLE (Concentrated Language Encounter), pero con las adecuaciones apropiadas para la enseñanza de lecto-escritura y gramática básica del español y un enfoque comunicativo ecléctico para la enseñanza de inglés. En la conclusión se aclara que no siempre ha sido posible convencer a estos sujetos de que si no saben leer y escribir en su lengua materna se les dificultará aprender a leer y escribir en inglés, podrán entender y darse a entender pero con deficiencias.
About the author
Mexicana. Dra. en Pedagogía con mención honorífica en el Programa de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras en la UNAM.Profesora de la Facultad de Filosofía y Letrasdesde 1990. Invitada a impartir cursospara el Posgrado de la División Académica de Educación y Artes de la UJAT y la Facultad de Idiomas de la UABC.
