Expert Teachers - An International Perspective

Seit mehr als zwei Jahrzehnten zählt die Problematik der individuellen und gesellschaftlichen Folgen der Zuwanderung nach Deutschland zu einem der zentralen Themenfelder der öffentlichen, politischen und sozialwissenschaftlichen Debatte. Dabei spielt die Frage der Eingliederung in die funktionalen gesellschaftlichen Systeme eine entscheidende Rolle.  Gerade in Bezug auf die räumliche Absonderung der Migranten in bestimmte Teilgebiete der Städte wird immer häufiger vor den Risiken einer dem Eingliederungsprozess entgegenstehenden Ghettoisierung der Migranten gewarnt. Vor dem Hintergrund einer derartigen Diskussion stellte sich die für diese Arbeit zentrale Frage nach dem Verlauf der Eingliederung und insbesondere nach dem Einfluss der residentiellen Segregation der Migranten auf deren Ausgang.

List of contents

Introduction 1. What does it mean to be an expert? Exploring the concept of expertise in, and out, of the classroom from an international perspective 2. The global rise of the teacher’s role, but in a problematic profession: a case study of England’s professional context 3. The global rise of the expert teacher – from effective to expert 4. The Advanced Skills Teacher in England 5. An Australian View: From Advanced Skills Teacher to National Standards 6. Case study of the Highly Accomplished Teacher in the USA 7. Emerging models of expert teaching 8. The Future of Models of Expert Teaching, politics, policy, and sustainability

Summary

This book examines the rise of the expert teacher and provides a detailed account of the most successful models. It brings together, for the first time, evidence and research from around the world, to offer a truly international perspective on models of excellent teaching.

Product details

• Authors: Ellie Francis-Brophy, Ellie (University of Reading Francis-Brophy, Carol Fuller, Carol (University of Reading Fuller, Andrew Goodwyn, Andrew (University of Bedforshire Goodwyn, Andrew (University of Reading Goodwyn, Andrew Fuller Goodwyn, Andrew/ Fuller Goodwyn, Goodwyn Andrew
• Publisher: Taylor & Francis Ltd.
• Languages: English
• Product format: Hardback
• Released: 07.12.2016
• EAN: 9780415812207
• ISBN: 978-0-415-81220-7
• No. of pages: 182
• Series: Teacher Quality and School Development; Teacher Quality and School Dev; Teacher Quality and School Development; Teacher Quality and School Dev
• Subjects: Humanities, art, music > Education > General, dictionaries; EDUCATION / General, EDUCATION / Professional Development, EDUCATION / Educational Policy & Reform / General, teacher training, Educational strategies & policy, Educational strategies and policy