Read more
La lecture d'oeuvres en lycée professionnel soulève de nombreux problèmes, tant aux enseignants qui tentent l'expérience qu'aux élèves qui estiment parfois l'effort insurmontable. Il s'agit donc d'examiner les résistances à la lecture des élèves et de proposer des pistes didactiques pour les aider à y prendre du plaisir. Comment donc agit la lecture sur ces adultes en devenir ? Quels mécanismes jouent dans la rupture avec la lecture et inversement, dans le fait de (re)trouver le plaisir de lire ? Le travail est mené avec deux classes de LP. Il s'agit donc d'une recherche de terrain dans laquelle nous examinons les lectures personnelles des élèves à partir de leurs déclarations. Leur histoire avec les livres, souvent complexe, explique une part de leur résistance mais elle permet aussi d'entrevoir le plaisir qu'ils ont parfois à lire. Enfin, le rapport des élèves à la lecture scolaire est comparé à cette lecture intime afin de saisir ce qui peut réconcilier la lecture et l'école. Cette recherche est une modeste contribution à la recherche actuelle en didactique, elle s'adresse aussi aux professeurs en charge de classes qui semblent résistantes à la lecture.
About the author
Zyed BEJI Docteur en chimie des matériaux de l''université Paris Diderot
