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La investigación del CIIEA atiende la formación y práctica de la investigación-acción en el grupo escolar del docente en educación media en tres planteles ubicados en región sierra: Estado de Tabasco, México, de septiembre de 2008 a diciembre 2010. Los resultados del estudio se exponen como diagnóstico, en el que se valora el nivel de formación, dominio y necesidades en las competencias de los docentes frente a grupo, en las áreas de Matemáticas, Lectura Expresión Oral y escrita o su equivalente Taller de Lectura y Redacción. El presente estudio se lleva acabo a partir del diseño, elaboración y aplicación de instrumentos de investigación como son: observación,entrevista, encuesta y guía de observación al docente. El nivel de análisis se plantea en tres vertientes:a) Formación profesional pedagógica y metodológica del docente para impartir clases frente a grupo; b) Dominio y aplicación teórica práctica de la metodología en investigación docente;c) Demanda formativa del docente. El estudio impacta en el quehacer del docente, en la detección de fortalezas y debilidades en su formación profesional y práctica escolar.
About the author
Lic. en Soc. por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestro en Educación por el Instituto de Estudios Universitarios,IEU.Doctorante en Educación por el CIPAC.1984-2008,docente, director y jefe de Departamento de Orientación Educativa del nivel medio.2008-2011, docente-investigador,en el CIIEA, O.D.SE, Gobierno del Edo. de Tab., México.
