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Dieses Buch zeigt vielfältige Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit der eigenen Region und ihrer Vielfalt auf. Auf der Grundlage motivierender kindlicher Erfahrungen und Erlebnisse und durch individuelle Ansätze der Wirklichkeitserschließung wird Wissen und eine innere Identifikation mit der Welt, in der die Kinder leben, vermittelt. Am Beispiel des Flusses Ruhr und seiner unmittelbaren Umgebung vermittelt dieses Buch unterschiedliche Möglichkeiten der vielsinnigen, emotionalen und gemeinschaftlichen Auseinandersetzung mit der eigenen Umgebung - ganz praktisch und konkret auch in heterogenen Lerngruppen.Im Kulturhauptstadtjahr 2010 setzten sich neun Kinder mit hohem Unterstützungsbedarf mit ihrer unmittelbaren Umgebung, der Region Ruhr, auseinander. Sie erlebten den Fluss und die Region und besuchten markante Orte zwischen Quelle und Mündung. Sie erschlossen sich ihre Heimat auf eine besondere Weise, ganz basal, mit viel Freude und über alle Sinne. Auf ihrem Weg entlang der Ruhr entdeckten sie Bauernhöfe und Burgen, Zechen und Fabriken, Stadien und Spielplätze. Sie spielten an Bächen, nutzten Fähre, Segelboot, Fahrgastschiffe und die Ruhrtalbahn, erlebten die Nationenvielfalt und den Strukturwandel in der Region und folgten dem Flusslauf bis zu seiner Mündung in den Rhein. Alle im Projekt verwendeten Unterrichtsmaterialien und -methoden werden hier vorgestellt und sollen Ideengeber und Anregung für eine ähnliche Arbeitsweise sein. Die dargestellten Unterrichtseinheiten wurden in der Praxis erprobt, und die Reaktionen, Schwierigkeiten und Vorteile werden kurz zusammengefasst. Eine Übertragung auf andere Regionen ist auf dieser Grundlage denkbar und gewollt.
