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Comment prendre des décisions pédagogiques en « Conseil de classe » ?
La tâche de tout enseignant est d'organiser des apprentissages, de les évaluer et sur base des informtions recueillies de prendre des décisions pédagogiques concrètes pour aider les élèves dans leur progression.
Dans une première partie, ce guide présente les systèmes éducatifs organisés dans quatre régions : la Communauté française de Belgique, la République et le canton de Genève, la France et le Québec.
L'objectif est de favoriser la découverte, par les acteurs de l'école, d'autres systèmes éducatifs que celui dans lequel ils travaillent.
¤ Comment ces systèmes éducatifs sont-ils organisés ?
¤ Quelle est la structure de l'enseignement dans chaque région ?
¤ Quelles sont les similitudes et les différences entre les systèmes de ces régions ?
Dans une deuxième partie, ce guide donne des outils pour aider les enseignants dans leurs pratiques professionnelles :
- Qu'est-ce qu'évaluer ?
- Selon les moments de l'année scolaire, quelles décisions prendre ?
Dans une
troisième partie, il sera question du « Conseil de classe » :
- Comment préparer un « Conseil de classe » ?
- Comment animer un « Conseil de classe » ?
- Comment évaluer un « Conseil de classe » ?
L'objectif est de donner des pistes aux directions et aux enseignants pour améliorer le fonctionnement des « Conseils de classe ».
Les outils présentés ont été construits sur base des recherches et des formations d'enseignants sur l'évaluation formative et le « Conseil de classe ».
Un site compagnon est disponible sur Internet. Des textes sur les différents systèmes éducatifs et sur les problématiques traitées dans ce guide y sont proposés.
