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Partimos del supuesto de que el prejuicio debe ser entendido como un acto históricamente construido, fabricado por la propia empresa, o más bien por las instituciones que lo componen, no es innata. Entre estas instituciones se pueden mencionar dos, a saber, la familia y la escuela, de gran influencia en la educación de las personas desde una edad temprana. El propósito de este estudio tiene relevancia a su contenido, ya que se trata de investigar los detalles de los prejuicios en una época donde los principios, normas y valores se encuentran en los iniciales de formación. La decisión de investigar estas formas de prejuicio en los juegos infantiles se relaciona con dos aspectos: el primero en caracterizar el área de Educación Física, ya que en este trabajo el juego será entendido como uno de los componentes de su universo. El análisis de los prejuicios desde una edad temprana se hace importancia fundamental para la comprensión de las acciones futuras, porque un niño que discrimina a otro por ser aparentemente diferente hoy, puede ser el adulto que un año más tarde hace lo mismo. Por eso, la necesidad de transformar esta realidad.
About the author
Licenciado y Bacharel en Educación Física. Maestro en Educación y Doctor en Educación Especial por la Universidad Federal de São Carlos. Docente de la Secretaría de Educación de San Pablo y autor de veinte artículos nacionales e internacionales de los más diversos temas.
