Read more
Las relaciones de intimidación y exclusión social, caracterizadas por el abuso de poder, que han trascendido al plano intraescolar, constituyen el tema en torno al cual se ha desarrollado la presente tesis de grado; para buscar una estrategia didáctica con proyección ecológica, que logre desestimular esta situación en la Institución Educativa. La estrategia didáctica pone énfasis en la revisión de los derechos y deberes de todos los involucrados contenidos en los instrumentos legales a partir de una acción artística con proyección ecológica, pero mediante una reflexión conjunta y participativa que conduzca a acciones democráticas para entender la situación que se vive y se pueda sobrellevar con el menor daño posible a toda la comunidad educativa. Desde esta investigación se entiende que la comunidad educativa es un microsistema cuya ecología se compone de relaciones psicológicas y prácticas entre las personas y su entornos social y físico.
About the author
Licenciada en Educación - Historia y Filosofía de la Universidad de Antioquia.Especialista en Pedagogía de la Recreación Ecológica de la Fundación Universitaria los Libertadores.Especialista en Gestión Ambiental de la Fundación Universitaria del Área Andina.Docente de C. Sociales de la I.E. Normal Superior de Envigado
