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El IES 9-026, Las Heras, fue la culminación de una serie de acciones impulsadas por el Gobierno de Mendoza, Argentina y destinadas al cumplimiento efectivo de lo que establece la Ley Nacional de Educación. Pero indudablemente la educación totalmente tradicional no da la respuesta. Sin duda uno de los problemas que más preocupa a los profesores de cualquier nivel es el de la comprensión lectora, la personalización, la motivación, el significado, preguntándose con frecuencia cómo enseñar a los estudiantes a comprender lo que leen. Se parte de la pregunta ¿Cuáles son los aspectos que inciden en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes que vivencian situaciones de vulnerabilidad y que han ingresado al Instituto Superior de Formación Docente y Técnica del Departamento de Las Heras? Durante décadas los especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crítica, nuevas estrategias de enseñanza basadas en el mejor entendimiento de los procesos involucrados en la comprensión de la lectura, pero también surge con fuerza lo que algunos llaman resiliencia, y desde otras perspectivas denominan empoderamiento.
About the author
Docente-investigadora Universidad Nacional de Cuyo. Directora y codirectora desde hace más de 10 años de diversas de investigaciones. Especializaciones, maestría y doctorado en temáticas de políticas públicas, personas en situación de discapacidad y educación.Cuenta con múltiples publicaciones sobre políticas sociales, educación superior.
