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El jardín de Infantes o la Escuela Infantil es el primer ámbito público en el cual los niños se forman como ciudadanos constituyéndose en un espacio que debe asumir un compromiso ético, político y pedagógico reconociendo en los niños su propio poder en el espacio público. Desde las nuevas concepciones de niñez y de Infancia y desde la importancia de recuperar las mejores tradiciones del Nivel Inicial, se exige la construcción de un diálogo que establezca puentes entre las prácticas instituidas y las que será necesario instituir, ya que coexisten en los jardines prácticas cotidianas que se han rutinizado y modelos estereotipados que es necesario transformar resignificando la ubicación y el valor asignado a la tarea de enseñar que tiene el docente del Nivel Inicial. El desafío central lo constituye la construcción conjunta de un hacer, y un sentir institucional en busca de representaciones comunes que conduzcan al fin primordial de cualquier institución educativa: La enseñanza.
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Prof. en Cs de la Educ. y en E. Preescolar. Master en Cs. Sociales Prof. Univ. Nac. del Centro de la Pcia. De Bs. As. Y en Inst. de Formación Docente. Inspectora de Educ. inicial, Estatal. Roth, Sandra: Maestra Normal. Prof. Esp. en Educ. Preescolar y Prof. en Juegos Dramáticos. Post. en Alfabetización Inicial. Inspectora Educ. Inicial, Privada
