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Arbeitsheft zum Schülerbuch Ethik 1/2
Dieses Unterrichtswerk stellt die Schüleraktivität verstärkt in den Vordergrund. Speziell gestaltete Auftaktseiten dienen als Gesprächsanstoß zum jeweiligen Thema.
Ziel des folgenden Lernprozesses ist es, den Kindern grundlegende Methoden wie z.B. Argumentieren und Grundbegriffe der Ethik zu vermitteln. Dabei wird dem 'kindlichen Philosophieren' immer wieder Raum gegeben.
Das zum neuen Lehrplan überarbeitete Werk folgt in seiner Kapiteleinteilung den vier Lernbereichen. Auftaktseiten führen mit Fotos und kurzen, offen formulierten Texten in den neuen Lernbereich ein, die Themenauswahl entspricht den Lehrplananforderungen; Wahlpflichtthemen sind integriert
klare Grafiken und zahlreiche Fotos fördern den Bezug zur Umwelterfahrung der Kinder.
Begriffliches Arbeiten, Argumentationsketten, szenische Darstellungen, Präsentationsaufgaben sowie Gedankenexperimente regen zur methodischen Erarbeitung der Dialoggemeinschaft an.
Texte zum Lesen und Vorlesen sind in die Unterrichtssequenzen eingebaut. Im ersten Schuljahr werden Inhalte vor allem durch Fotos und Zeichnungen vermittelt.
In den Arbeitsheften werden die Themen auf spielerische Weise erweitert.
Summary
Arbeitsheft zum Schülerbuch Ethik 1/2
Dieses Unterrichtswerk stellt die Schüleraktivität verstärkt in den Vordergrund. Speziell gestaltete Auftaktseiten dienen als Gesprächsanstoß zum jeweiligen Thema.
Ziel des folgenden Lernprozesses ist es, den Kindern grundlegende Methoden wie z.B. Argumentieren und Grundbegriffe der Ethik zu vermitteln. Dabei wird dem 'kindlichen Philosophieren' immer wieder Raum gegeben.
Das zum neuen Lehrplan überarbeitete Werk folgt in seiner Kapiteleinteilung den vier Lernbereichen. Auftaktseiten führen mit Fotos und kurzen, offen formulierten Texten in den neuen Lernbereich ein, die Themenauswahl entspricht den Lehrplananforderungen; Wahlpflichtthemen sind integriert
klare Grafiken und zahlreiche Fotos fördern den Bezug zur Umwelterfahrung der Kinder.
Begriffliches Arbeiten, Argumentationsketten, szenische Darstellungen, Präsentationsaufgaben sowie Gedankenexperimente regen zur methodischen Erarbeitung der Dialoggemeinschaft an.
Texte zum Lesen und Vorlesen sind in die Unterrichtssequenzen eingebaut. Im ersten Schuljahr werden Inhalte vor allem durch Fotos und Zeichnungen vermittelt.
In den Arbeitsheften werden die Themen auf spielerische Weise erweitert.
