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El libro busca determinar prácticas adecuadas para que la evaluación, valoración, y retroalimentación en la educación inicial sea más objetiva, mejor sustentada y enfocada al aprendizaje y desarrollo adecuado de los niños. Presenta un estudio de caso de una guardería en donde los datos obtenidos a partir de encuestas y entrevistas buscan unir criterios de la directora, profesoras y padres de familia para definir fortalezas y debilidades en el sistema de evaluación del centro infantil. El análisis se basa en determinar si el proceso de evaluación es significativo para el desarrollo y el aprendizaje de los niños, si revela un desempeño real, si establece relaciones recíprocas con los padres de familia y si está enfocado al bienestar de los preescolares.
About the author
Máster en Educación y Lic. en Administración de Empresas y Marketing. Estudió en la Universidad San Francisco de Quito. Ha trabajado como profesora de preescolar en el Colegio Americano de Quito y en el Colegio José Engling. Su objetivo es resaltar la trascendencia que tiene la educación inicial en el proceso de aprendizaje.
