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El impulso a la participación social en la educación mediante los consejos estatales, municipales y escolares ha sido una constante de la política educativa de Estado en México, la cual es vista como un aspecto clave para la descentralización y democratización del sistema educativo. Sin embargo, no ha logrado consolidarse a pesar de la normatividad, del desarrollo de programas federales que buscan promoverla mediante la asignación de recursos, ni tampoco por la promesa de que a través de la inclusión de la comunidad educativa en la toma de decisiones se obtendrá mayor autonomía, un manejo transparente de los recursos y la construcción de proyectos educativos pertinentes a los contextos en donde se insertan las escuelas. Lo que aquí se presenta es una experiencia de un consejo municipal que -en cierta medida-, a contrapelo del sistema educativo, da cuenta de la potencialidad que tienen los espacios para la participación en comunidad dirigida al mejoramiento de sus escuelas y, en general, de la educación.
About the author
Licenciado en Docencia en Ciencias Sociales y Humanidades y Doctor en Educación. De 2006 a 2009 fue Responsable del Área de Investigación y Evaluación en Innovación y Apoyo Educativo A.C., y en El Colegio de la Frontera Sur, en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
