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Nach der Publikation der Bände zum Verhältnis von Latein und Romanisch und zur historisch-vergleichenden Grammatik der romanischen Sprachen (Bd. II,1) sowie zu den einzelnen romanischen Sprachen und Sprachgebieten vom Mittelalter bis zur Renaissance (Bd. II,2) und von der Renaissance bis zur Gegenwart (Bde III, IV, V,1, V,2, VI,1, VI,2) wird nun der siebte Band des seit 1988 erscheinenden LRL mit rund 60 Einzelartikeln zu den Themen Kontakt, Migration und Kunstsprachen sowie Kontrastivität, Klassifikation und Typologie vorgelegt. Das Gesamtwerk wird in den kommenden Jahren mit dem einleitenden Teil zur Geschichte des Faches Romanistik und zur Methodologie (Bde I,1 u. I,2) einerseits sowie den Indices und dem Literaturverzeichnis (Bd. VIII) andererseits abgeschlossen werden.
List of contents
Inhalt: 458. Sprachen im Kontakt: a) Sprachkontakte und ihre Folgen; b) Sprachkontaktforschung und Romanistik: theoretische und methodologische Schwerpunkte. - 459. Italienisch und Romanisch. - 460. Französisch und Romanisch. - 461. Okzitanisch und Romanisch. - 462. Katalanisch und Romanisch. - 463. Spanisch und Romanisch. - 464. Portugiesisch und Romanisch. - 465. Griechisch und Romanisch. - 466. Südosteuropäische Sprachen und Romanisch. - 467. Slavisch und Romanisch. - 468. Germanisch und Romanisch: a) Germanisch-romanische Sprachkontakte; b) Deutsch/Niederländisch und Romanisch. - 469. Keltisch und Romanisch. - 470. Englisch und Romanisch. - 471. Die Sprache Gibraltars. - 472. Baskisch und Romanisch. - 473. Arabisch und Romanisch. - 474. Maltesisch. - 475. Hebräisch und Romanisch. - 476. Die romanischen Judensprachen. - 477. Afrikanische Sprachen und Romanisch. - 478. Asiatische Sprachen und Romanisch. - 479. Zigeunersprachen und Romanisch. - 480. Amerikanische Sprachen und Romanisch: a) Nord- und Zentralamerika, Karibik; b) Nördliches Südamerika, Andenraum, Chile; c) Zentrale und südliche Tiefländer, Brasilien. - 481. Lateinisches Kultursuperstrat und Romanisch. - 482. Migrantensprache. - 483. Romanische Migranten im Mittelalter. - 484. Romanische Migranten in der Neuzeit. - 485. Romanische Migranten nach dem Zweiten Weltkrieg. - 486. Romanische Kreolsprachen I. Geschichte der Bezeichnungen: a) Die linguae francae des Mittelmeers; b) Begriffsbestimmung und Bezeichnung. - 487. Romanische Kreolsprachen II. Portugiesische Kreolsprachen. - 488. Romanische Kreolsprachen III. Spanische Kreolsprachen. - 489. Romanische Kreolsprachen IV. Papiamentu. - 490. Romanische Kreolsprachen V. Französische Kreolsprachen. - 491. Plan- und Kunstsprachen auf romanischer Basis I. Allgemeine Problematik. - 492. Plan- und Kunstsprachen auf romanischer Basis II. Altokzitanisch. - 493. Plan- und Kunstsprachen auf romanischer Basis III. Altgalegisch. - 494. Plan- und Kunstsprachen auf romanischer Basis IV. Franko-Italienisch. - 495. Kontrastive Untersuchungen I. Rumänisch und andere Sprachen. - 496. Kontrastive Untersuchungen II. Italienisch und andere Sprachen. - 497. Kontrastive Untersuchungen III. Französisch und andere Sprachen. - 498. Kontrastive Untersuchungen IV. Katalanisch und andere Sprachen. - 499. Kontrastive Untersuchungen V. Spanisch und andere Sprachen. - 500. Kontrastive Untersuchungen VI. Portugiesisch und andere Sprachen. - 501. Areale Gliederung der Romania. - 502. Die historische Klassifikation der Romania I. Die Bezeichnungen und ihre Geschichte. - 503. Die historische Klassifikation der Romania II. Balkanromanisch. - 504. Die historische Klassifikation der Romania III. Rätoromanisch. - 505. Die historische Klassifikation der Romania IV. Italoromanisch. - 506. Die historische Klassifikation der Romania V. Galloromanisch. - 507. Die historische Klassifikation der Romania VI. Iberoromanisch. - 508. Dialektometrische Beschreibung der Romania. - 509. Typologie der romanischen Sprachen. - 510. Balkanologie. - 511. Divergenz und Konvergenz der modernen romanischen Sprachen.
About the author
Christian Schmitt wurde 1984 in Heppenheim an der Bergstraße geboren. Nach einer Berufsausbildung in einem kaufmännischen Beruf entschied er sich zum Studium der Sozialpädagogik. Während des Studiums konnte Christian Schmitt bereits Erfahrungen bei einem Praktikum in einer Erziehungsberatungsstelle sowie bei der Tätigkeit als Kinderbetreuer sammeln.
