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El marcado interés en esta temática tiene sus fundamentos en los disímiles problemas que se manifiestan en las familias de escolares con retraso mental, y que constituyen preocupaciones en el colectivo pedagógico, siendo necesario de manera imperiosa darles respuesta a las inquietudes que presentan los padres de cómo actuar ante las diferentes manifestaciones propias de la discapacidad. La práctica educativa revela que es necesario preparar a los padres para que sean ayuda eficaz y estímulos a sus hijos, en su perfeccionamiento personal, y en su integración social, siendo la escuela la encargada de la concepción de influencias educativas dirigidas al mejoramiento de los modos de actuación de los miembros de la familia a partir de acciones socio- psico- pedagógicas intencionalmente planificadas en función de la elevación de su nivel de preparación para asumir (desde una posición participativa y protagónica) las funciones que la sociedad le ha encomendado para la formación de sus descendientes.
About the author
Master en Educación Especial, Profesara Titular y Doctora en Ciencias Pedagógicas. Se desempeña como profesora en la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Frank País García", en la ciudad de Santiago de Cuba. Cuba. Es graduada en la especialidad de Logopedia. Ha realizado investigaciones en temáticas relacionadas con el lenguaje y la comunicación.
