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Don`t tell - ask! - Ergotherapeutisches Handbuch zur praktischen Umsetzung des klientenzentrierten Ansatzes in der Ergotherapie

German · Paperback / Softback

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Description

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Die Autorinnen entwickeln in diesem Handbuch, aufbauend auf ihrer Diplomarbeit an der Hogeschool Zuyd, Niederlande, einen Ansatz, mit Kindern klientenzentriert und ergotherapeutisch zu arbeiten. Hierbei nutzen sie das Canadian Model of Occupational Performance (CMOP) und das dazugehörige Assessment Canadian Occupational Performance Measure (COPM), das sie für den Einsatz bei Kindern modifizieren. Nach einer theoretischen Einführung in das Modell und sein Assessment wird der praktische Einsatz diskutiert und anhand von verschiedenen Fallbeispielen verdeutlicht.

About the author










Helen Strebel ist seit 1995 Ergotherapeutin und war in verschiedenen Praxen und Einrichtungen im pädiatrischen Bereich (Frühförderung, Lebenshilfe) tätig. Sie half beim Aufbau einer integrativen Schule und der Ausbildung des Personals in Ecuador mit. Seit 2001 ist sie SI-Therapeutin (DVE). Zurzeit baut sie den pädiatrischen Bereich einer ergotherapeutischen Praxis in Köln auf.
Beide Autorinnen sind Absolventinnen des Bachelor-Aufbaustudiums der Hogeschool Zuydin Heerlen/NL (2002) und beschäftigten sich in ihrer gemeinsamen Abschlussarbeit mit -Möglichkeiten und Schwierigkeiten des klientenzentrierten Ansatzes-.
Beide arbeiten in der COPM Expertengruppe mit und sind momentan an der Erarbeitung einer kindgerechten Version des COPM beteiligt.

Product details

Authors Hele Strebel, Helen Strebel, Isabella Sulzmann
Publisher Schulz-Kirchner
 
Languages German
Product format Paperback / Softback
Released 01.01.2005
 
EAN 9783824804764
ISBN 978-3-8248-0476-4
No. of pages 138
Dimensions 148 mm x 210 mm x 7 mm
Weight 189 g
Illustrations 2 SW-Abb.
Series Neue Reihe Ergotherapie, Reihe 2, Fachbereich Pädiatrie
Neue Reihe Ergotherapie
Neue Reihe Ergotherapie, Reihe 2, Fachbereich Pädiatrie
Neuhe Reihe Ergotherapie - Pädiatrie
Subject Natural sciences, medicine, IT, technology > Medicine > General

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