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En el período de vida de los párvulos se adquieren las bases para una motricidad más compleja en el futuro, en que, además el pensamiento y la acción se confunden, siendo por lo mismo un periodo de "aprendizaje básico", lleno de motricidad. El niño aprende a través del ensayo y error, la exploración, el descubrimiento de nuevas formas de actuar, la imitación, para así, conocer más a fondo el espacio y el medio que lo rodean. Es el momento propicio para solventar los posibles problemas perceptivo-motores. El niño realiza este proceso de maduración con todas las vivencias, tanto en casa como en la escuela y las personas que han de colaborar en este fin, han de ser aquellas que se relacionan con el niño, especialmente los padres, maestros y otros educadores. El texto aborda una síntesis del recorrido histórico que ha experimentado la investigación sobre desarrollo motor, así como también se insertan antecedentes empíricos,las características de los patrones motores en niños de 4 años a 6 años 11 meses de edad, instrumentos para evaluar el desarrollo motor,textos que presentan programas de estimulación motriz, pauta de observación de las conductas motrices, entre otros.
About the author
Profesor de Educación Física-PUCCH. Licenciado en Ciencias de la Educación PUCCH.Post-grado Latu-Sensu en Ciencias del Entrenamiento Deportivo, U. Gama Filho, Brasil. Magister Educación Física, Salud y Bienestar Humano, UMCE. Doctor en Ciencias de la Educación. U. Valladolid. Director Depto. Ciencias de la Actividad Física U. Católica del Maule,Chile
