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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la satisfacción de los estudiantes al utilizar la plataforma de gestión de contenidos Moodle como apoyo a la asignatura Geometría Descriptiva I. El estudio se enmarcó bajo la modalidad de proyecto factible, desarrollando una estrategia didáctica soportada por la plataforma Moodle, basado en las teorías de aprendizaje constructivista. La recolección, análisis e interpretación de la información se realizó en tres fases, en la primera se estableció una valoración de los estudios desarrollados previamente en la institución sobre el tema y encuesta validada por expertos en el área, en la segunda fase se desarrollaron los contenidos bajo la plataforma Moodle y en la tercera fase se aplicó la estrategia a través de un instrumento tipo encuesta cuyo resultado se obtuvo el determinar la satisfacción de los estudiantes al utilizar la plataforma de gestión de contenidos Moodle como apoyo a la asignatura Geometría Descriptiva I.
About the author
Arquitecto, Doctor en Ciencias de la Educación, Magister en Gerencia Empresarial, Profesor Asociado en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA en Barquisimeto Lara Venezuela, Docente e Investigador, Coordinador de Proyectos de Nuevas Carreras en la UCLA, miembro de la Comisión de Postgrado en el Decanato de Ingenieria Civil UCLA
