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Ce travail de Master fait partie du courant de l''évaluation dynamique du potentiel d''apprentissage. Il s''agit d''un projet qui contribue à l''évaluation des effets d''un entraînement spécifique du raisonnement analogique à travers l''analyse du mouvement oculaire. Notre travail se propose de mettre en évidence que l''enregistrement du mouvement oculaire, lors de la réalisation des tâches d''analogie géométriques, avant et après un entraînement, permet non seulement l''obtention de données concernant la performance mais également des informations sur les processus de traitements mis en jeu. Cette analyse permet de déterminer la manière dont les élèves profitent d''un entraînement spécifique ainsi que de distinguer les différences entre ceux-ci. Les résultats montrent que les effets d''un entraînement sont différents pour chaque élève. De manière générale, l''utilisation d''un entraînement spécifique se traduit par une amélioration des performances de même que par un changement dans le comportement et les stratégies utilisées.
About the author
Hildalill Rojas, psychologue, Master en Éducation Spéciale à l''université de Genève, travaille dans le cabinet d''Éducation et de Thérapie Cognitive à Genève. Katia Vanderlinden, Master AISE, études en Sciences del''Éducation à l''université de Genève, travaille actuellement pour une Fondation dans le domaine de l''éducation en Afrique.
