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Parler, lire et écrire sont trois facettes du langage étroitement liées. Le jeune enfant prend peu à peu conscience que ce qu'il dit peut être écrit et lu grâce à un code commun et des règles de communication. Ces règles sont rassemblées dans un système : la grammaire.
Prenant en compte les Instructions Officielles, cet ouvrage propose aux enseignants de grande section de maternelle de mettre en place une démarche qui permet aux enfants de comprendre les règles à suivre pour parler et écrire correctement leur langue : le rôle des lettres qui composent un mot, la qualité et l'identité du mot, la structure de la phrase, la compréhension du texte dit ou écrit.
Les séquences successives sont introduites par l'exploitation orale d'albums de littérature enfantine ou de thèmes proches du vécu quotidien de la classe.
Pour chaque séquence sont présentés :
une réflexion sur le choix de l'enseignant ; la motivation particulière des enfants pour le support ; le matériel utilisé ; un déroulement et une organisation possible, le rôle de chacun, enfants et adulte, les difficultés rencontrées ; 1 à 5 modèles de fiches d'évaluation commentées. 
