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Impossible, aujourd'hui,
d'enseigner au lycée, ou même,
seulement de parler avec des
lycéens sans un effort pour entendre
ce qui s'y passe vraiment. Or sait-on
véritablement qui sont les lycéens ?
Comment ils vivent dans l'univers
scolaire ? Ce qu'ils y investissent de
leur vie personnelle ? Ce qu'ils
attendent de leurs professeurs ?
Dans quelles conditions ils travaillent
et apprennent le mieux ? Dans cette
découverte, les auteurs de cet
ouvrage nous accompagnent ici de
manière particulièrement stimulante.
Dans un style clair, loin de tout
jargon de spécialiste, ils nous font
plonger au coeur de ce peuple lycéen
du XXIe siècle.
C'est que le peuple lycéen
n'est pas facile à appréhender :
- Comment interpréter, en effet,
que les élèves soient, en même
temps, fiers d'appartenir à leur
lycée et très critiques à l'égard de
celui-ci ?
- Comment se fait-il qu'ils considèrent
que les différentes disciplines
structurent leur scolarité et, en
même temps, affirment que les
contenus enseignés ont moins
d'importance que les méthodes
utilisées ou la relation avec les
enseignants ?
- Pourquoi tous les élèves - y
compris les excellents élèves des
prestigieuses séries scientifiques -
marquent-ils un désintérêt croissant
pour les sciences ?
- Pour quelle raison les sciences
économiques et sociales sont-elles
plébiscitées ?
Voilà quelques questions,
parmi bien d'autres, sur lesquelles
cet ouvrage apporte des éclairages
décisifs. S'appuyant sur la consultation
lancée auprès des 3 millions de
lycéens français, des sociologues
ont étudié, avec minutie, 10 000
questionnaires issus de cette consultation
et en ont tiré un ouvrage
étonnant, une radiographie sans
précédent.
Ils montrent ici à quel
point, au sens propre, «le lycée
forme la jeunesse» : même si les
lycéens y arrivent avec leurs préoccupations
et leurs intérêts parfois
divergents, ils en font un lieu
fondamental de socialisation.
