ECOLE PEUT ELLE ETRE JUSTE ET EFFICACE

L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il
est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis
de base pour une grande majorité.
Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en
matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan
des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises
dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement
importants et d'identifier les champs d'incertitude ou
d'ignorance encore en place.
Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont
été totalement remaniés, les autres complétés. Pour ce
faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs,
chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs,
G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph.
Wanlin.
Les enseignants mais aussi les décideurs politiques
trouveront ici les bases scientifiques indispensables à
leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de
recherche à explorer afin de faire progresser le champ des
connaissances utiles à la pratique.

Product details

• Authors: M. Crahay, Marcel Crahay, CRAHAY 2E ED 2012, Marcel Crahay
• Publisher: De Boeck Superieur
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 22.01.2013
• EAN: 9782804162733
• ISBN: 978-2-8041-6273-3
• No. of pages: 537
• Dimensions: 160 mm x 240 mm x 20 mm
• Weight: 861 g
• Series: Pédagogies en développement; Pédagogies en développement; PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT
• Subject: Humanities, art, music > Education