Paroles de praticiens et description de l'activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche

Que ce soit dans le domaine de la formation des adultes, y compris dans la formation des enseignants, ou en analyse du travail, les dispositifs actuels accordent une importance grandissante à la mise en discours par le praticien lui-même de son expérience d'agent (professionnel ou stagiaire).

Au moyen d'entretiens divers, d'auto-confrontation avec des enregistrements, d'instruction au sosie, notamment, chercheurs et formateurs recueillent des discours des agents à propos de leurs actions au travail. Les analyses et les interprétations de ce matériau verbal sont nécessaires à l'étude de l'activité humaine considérée, autant par les ergonomes que par les théoriciens de l'action, comme difficile à appréhender. Or, peu d'études sont consacrées à l'activité du chercheur-formateur menant des entretiens puis analysant et interprétant ces paroles.

C'est le pari relevé par cet ouvrage qui a réuni des contributions de chercheurs-formateurs dans des professions a priori aussi diverses que celles des enseignants, des infirmières, des assistants de pratiques en formation à distance, des opérateurs de stérilisation. Certains questionnent le rapport entre les modalités de pratique de l'entretien et la théorie des représentations sociales sous-jacentes, d'autres montrent l'élaboration des outils d'analyse des discours qui tentent de répondre aux exigences théoriques et de formation qui sous-tendent leur démarche.

Product details

• Authors: , Itziar Plazaola Giger, Jean-Paul Bernié, Kim Stroumza, Plazaola..., Itziar Plazaola-Giger, Plazaola-Giger Itzia, PLAZZAOLOA GIGER, Kim Stroumza
• Publisher: De Boeck supérieur
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 14.03.2007
• EAN: 9782804153151
• ISBN: 978-2-8041-5315-1
• No. of pages: 223
• Dimensions: 160 mm x 240 mm x 10 mm
• Weight: 368 g
• Series: PERSPECTIVES EN EDUCATION ET FORMATION; Perspectives en éducation & formation; Perspectives en éducation & formation; PERSPECTIVES EN EDUCATION ET FORMATION
• Subject: Humanities, art, music > Education