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Ce livre propose une analyse du système éducatif américain.
Aux États-Unis, le slogan des «80 % au niveau du baccalauréat»
est réalité depuis plusieurs décennies : ce succès quantitatif
n'a malheureusement pas réglé les problèmes de qualité,
d'illettrisme, de différence de résultats scolaires entre les
groupes de la population. Là-bas comme dans l'Union
européenne, l'école secondaire pour tous reste l'objet de
nombreuses questions : ne serait-elle qu'un mirage ?
Qu'espérer découvrir en regardant la High School aux
États-Unis ? Un message fort est la nécessité de renforcer
l'excellence tout en intégrant la diversité des populations.
Le livre est construit autour de sept questions. Pourquoi une
multiplicité de structures et d'organisations ? Quels sont les
fondements philosophiques et sociaux de l'enseignement ?
Pourquoi des enjeux forts autour des standards et de l'efficacité
? Où en est la poursuite de l'excellence ? Les leçons de
l'expérience américaine éclairent nos débats en Europe.
La diversité des populations est un bien précieux : comment
l'école pour tous peut-elle en tirer parti ?
La présentation du système éducatif est complétée par des
repères historiques et législatifs ainsi que par un glossaire.
Tableaux et graphiques illustrent les propos. Des lectures
complémentaires et des sites spécifiques sont proposés pour
chacune des questions abordées.
Les questions traitées peuvent avoir un intérêt pour les
responsables éducatifs, économiques et politiques, les
chercheurs, les enseignants et les parents. Une meilleure
connaissance de l'éducation secondaire «made in USA»
éclairera nos systèmes en Europe et contribuera à anticiper
certains enjeux.
