Enseigner avec bienveillance - Instaurer une entente mutuelle entre élèves et enseignants

Lors de sa conférence (ovationnée !) donnée pendant le
Congrès national regroupant les enseignants des écoles
Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la
Communication Non Violente en illustrant clairement la
façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils
dont on peut s'inspirer pour créer un environnement
d'apprentissage sûr et motivant ; il a expliqué les notions
de pouvoir, de punition et de lien empathique.
Le même jour, au cours d'un atelier, Marshall a proposé
un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une
situation difficile : il lui a ainsi montré comment combler
les besoins de chacun.
Les propos de ce livre, la transcription de la conférence
et de l'atelier, apporteront certainement de précieuses
informations aux enseignants et parents qui souhaitent
enseigner avec bienveillance, c'est-à-dire développer des
relations saines avec les enfants, rompre avec des
schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles
structures sociales acceptables pour tous.

Product details

• Authors: Marshall B. Rosenberg
• Publisher: Jouvence
• Languages: French
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 09.09.2006
• No. of pages: 94
• Dimensions: 106 mm x 175 mm x 8 mm
• Weight: 800 g
• Series: Pratiques Jouvence; Pratiques Jouvence, n° 197; Pratiques Jouvence, n° 111; Pratiques Jouvence, n° 155; Pratiques Jouvence, n° 161; Pratiques Jouvence, n° 165; Pratiques Jouvence, n° 75; Pratiques Jouvence, n° 110; Pratiques Jouvence, n° 7; Pratiques Jouvence, n° 1; Pratiques Jouvence, n° 206; Pratiques Jouvence, n° 73; Pratiques Jouvence, n° 187; Pratiques Jouvence, n° 49; Pratiques Jouvence, n° 177; Pratiques Jouvence, n° 57; Pratiques Jouvence, n° 37; Pratiques Jouvence, n° 243; Pratiques Jouvence, n° 98; Pratiques Jouvence, n° 43; Pratiques Jouvence; Pratiques Jouvence, n° 29; Pratiques Jouvence, n° 17; Pratiques Jouvence, n° 125; Pratiques Jouvence, n° 87; Pratiques Jouvence, n° 171; Pratiques Jouvence, n° 45; Pratiques Jouvence, n° 67; Pratiques Jouvence, n° 15; Pratiques Jouvence, n° 204; Pratiques Jouvence, n° 213; Pratiques Jouvence, n° 75; Pratiques Jouvence, n° 246; Pratiques Jouvence, n° 198; Pratiques Jouvence, n° 249; Pratiques Jouvence, n° 251; Pratiques Jouvence, n° 253; Pratiques Jouvence, n° 227; Pratiques Jouvence, n° 221; Pratiques Jouvence, n° 252; Pratiques Jouvence, n° 188; Pratiques Jouvence, n° 197; Pratiques Jouvence, n° 106; Pratiques Jouvence, n° 229; Pratiques Jouvence, n° 27; Pratiques Jouvence, n° 64; Pratiques Jouvence, n° 62; Pratiques Jouvence, n° 111; Pratiques Jouvence, n° 98; Pratiques Jouvence, n° 93; Pratiques Jouvence, n° 134; Pratiques Jouvence, n° 209; Pratiques Jouvence, n° 206; Pratiques Jouvence, n° 261; Pratiques Jouvence, n° 257; Pratiques Jouvence, n° 73; Pratiques Jouvence, n° 243; Pratiques Jouvence, n° 120; Pratiques Jouvence, n° 193; Pratiques Jouvence, n° 79; Pratiques Jouvence, n° 139; Pratiques Jouvence, n° 39; Pratiques Jouvence, n° 163; Pratiques Jouvence, n° 151
• Subject: Humanities, art, music > Psychology