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Mit zahlreichen Beispielen für den Hochschulunterricht im allgemeinen und die Lehrerbildung im besonderen versuchen sechs Lehrende unterschiedlichste Anregungen, Gestaltungshilfen und Lösungsmuster anzubieten, die sowohl dem aktuellen Stand der Lehr-/Lernforschung entsprechen als auch in zahlreichen Lehrveranstaltungen von den AutorInnen selbst erprobt werden konnten.
About the author
Harald Eichelberger (Pädagogische Hochschule, Wien) ist Professor für Erziehungswissenschaften und Unterrichtswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule in Wien. Ausbildung zum Montessori-Pädagogen in Wien, Tätigkeit als Montessori-Ausbildner und Betreuer von Schulversuchen zur Aktualisierung der Reformpädagogik im Regelschulwesen; Initiator des Symposiums "Lebendige Reformpädagogik" im Oktober 1996; einschlägige Publikationen zu den Themen: Didaktik der Montessori-Pädagogik, Schulentwicklung auf der Grundlage der Reformpädagogik, Daltonplan-Pädagogik, Jenaplan-Pädagogik und Freinet-Pädagogik. Universitätslektor der University of Derby und der Universität Osnabrück. Fachliche und organisatorische Mitarbeit an EU-Projekten und Leitung von EU-Projekten zur Curriculumentwicklung und zur Lehrerbildung und Lehrerfortbildung.
Report
"Eine Gruppe von Professorinnen und Professoren...stellt in diesem vorliegenden Buch verschiedene Ansätze und verschiedene Formen der Seminargestltung vor. Es sind dies Beiträge zum ganzheitlichen Lernen, selbstgesteuerten Lernen, handlungsorientiertem Lernen, kooperativem Lernen und zum exemplarischen Lernen...konkrete Seminarsituationen bzw. -gestaltungen." (Unser Weg)
