Grundschule zwischen den Ansprüchen der Individualisierung und Standardisierung

Die Grundschule als erste verpflichtende Bildungsinstitution steht seit ihrer Gründung 1920 vor der Herausforderung, der individuellen Entwicklungsbiographie des einzelnen Kindes gleichermaßen gerecht zu werden wie den normierten Erwartungen der Gesellschaft. Im Gefolge internationaler Vergleichsstudien (TIMSS, PISA, IGLU) mit weltweit standardisierter Schulleistung hat die Doppelaufgabe der Grundschule sowie die mit ihrer Erfüllung verbundenen Probleme und möglichen Folgelasten eine erneute Aufmerksamkeit in der wissenschaftlichen Reflexion innerhalb wie ausserhalb der Grundschulpädagogik erfahren. Die in dem Band versammelten Beiträge befassen sich auf der Basis neuer forschungsbasierter Erkenntnisse u. a. in bildungs-, unterrichts- und professionstheoretischen wie in fachdidaktischen Kontexten mit den für die Arbeit in der Grundschule typischen Ansprüchen der Standardisierung und Individualisierung.

Über den Autor / die Autorin

Prof. Dr. Margarete Götz ist Inhaberin des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Würzburg.

Karin Müller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Würzburg

Zusammenfassung

Die Grundschule als erste verpflichtende Bildungsinstitution für alle Kinder steht seit ihrer Gründung 1920 vor der Herausforderung, der individuellen Entwicklung des einzelnen Kindes ebenso gerecht zu werden wie den normierten Erwartungen der Gesellschaft. Im Gefolge internationaler Vergleichsstudien (TIMSS, PISA, IGLU) mit weltweit standardisierter Schulleistung hat die Doppelaufgabe der Grundschule sowie die mit ihrer Erfüllung verbundenen Probleme und möglichen Folgelasten eine erneute Aufmerksamkeit in der wissenschaftlichen Reflexion innerhalb wie außerhalb der Grundschulpädagogik erfahren. Die in dem Band versammelten Beiträge befassen sich auf der Basis neuer forschungsbasierter Erkenntnisse u. a. in bildungs-, unterrichts- und professionstheoretischen wie in fachdidaktischen Kontexten mit den für die Arbeit in der Grundschule typischen Ansprüchen der Standardisierung und Individualisierung.

Vorwort

Zwischen Standardisierung und Individualisierung

Produktdetails

• Mitarbeit: Müller (Herausgeber), Karin Müller (Herausgeber), Margarete Götz (Herausgeber), Margaret Götz (Herausgeber), Müller (Herausgeber)
• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Inhalt: Buch
• Produktform: Taschenbuch
• Erscheinungsdatum: 01.01.2005
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Bildungswesen
• EAN: 9783531148144
• ISBN: 978-3-531-14814-4
• Anzahl Seiten: 317
• Illustration: 317 S. 9 Abb.
• Höhe (Verpackung): 21.2 cm
• Gewicht (Verpackung): 426 g
• Serie: Jahrbuch Grundschulforschung > Bd.9; Jahrbuch Grundschulforschung
• Themen: Pädagogik, Schulpädagogik, Unterricht, Leistung, Iglu, Grundschulpädagogik, Education, PISA, Individualisierung, Internationaler Vergleich, Education, general, Administration, Organization and Leadership, Organization and Leadership, School management and organization, School administration, Grundschulforschung