Sport und Selbstkonzept I Grundlagen und Entwicklung

Seit langem wird dem Sport eine förderliche Wirkung auf das Selbstkonzept, insbesondere im Kindes- und Jugendalter, zugeschrieben. Allerdings sind die entsprechenden wissenschaftlichen Befunde mittlerweile weit verzweigt und unübersichtlich. Dieses Lehrbuch gibt einen kompakten Überblick über die sportbezogene Selbstkonzeptforschung und ihre theoretischen wie empirischen Erträge. Im Mittelpunkt dieses ersten Bandes steht eine übersichtliche Darstellung des mehrdimensionalen Modells des Selbstkonzepts und seiner Entwicklung sowie der Bedeutung für das Sportengagement.

Über den Autor / die Autorin

Dr. Rüdiger Heim ist Professor am Institut für Sportwissenschaft und Leiter des Arbeitsbereichs „Sport und Erziehung“ an der Universität Heidelberg.

Zusammenfassung

Seit langem wird dem Sport eine förderliche Wirkung auf das Selbstkonzept, insbesondere im Kindes- und Jugendalter, zugeschrieben. Allerdings sind die entsprechenden wissenschaftlichen Befunde mittlerweile weit verzweigt und unübersichtlich. Dieses Lehrbuch gibt einen kompakten Überblick über die sportbezogene Selbstkonzeptforschung und ihre theoretischen wie empirischen Erträge. Im Mittelpunkt (dieses ersten Bandes) steht eine übersichtliche Darstellung des mehrdimensionalen Modells des Selbstkonzepts und seiner Entwicklung sowie der Bedeutung für das Sportengagement.

Der AutorDr. Rüdiger Heim
ist Professor am Institut für Sportwissenschaft und Leiter des Arbeitsbereichs „Sport und Erziehung“ an der Universität Heidelberg.

Produktdetails

• Autoren: Rüdiger Heim, Heim
• Verlag: Springer, Berlin
• Inhalt: Buch
• Produktform: Taschenbuch
• Erscheinungsdatum: 03.07.2024
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
• EAN: 9783658379728
• ISBN: 978-3-658-37972-8
• Anzahl Seiten: 107
• Illustration: X, 107 S. 18 Abb.
• Abmessung (Verpackung): 14.8 x 0.6 x 21 cm
• Gewicht (Verpackung): 167 g
• Serie: Basiswissen Lernen im Sport
• Themen: Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Education, Educational psychology, Social Pedagogy, Education, general, Adult education, continuous learning, Social Education, Pedagogic Psychology, Social Work Education, Didactics and Teaching Methodology, Informal Education, Non-formal education