Weingartner Analyseraster für Spontansprachproben - WASP Qualitative Beobachtung von Spracherwerb und Spracherwerbsstörungen bei Kindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache

WASP ist ein qualitatives Instrument, das Kategorien zur Auswertung von kindlichen Spontansprachproben auf der phonetischen/phonologischen (lautlichen), der morphosyntaktischen (grammatischen) sowie der semantisch-lexikalischen (wortschatzbezogenen) Sprachebene beinhaltet. Das Analyseraster ist im Kontext des Evaluationsprojekts "Gelingensbedingungen alltagsintegrierter sprachlicher Bildung im Elementarbereich" (allE) entstanden und wurde im Rahmen der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) gefördert. Enthalten sind vier Auswertungsbögen als Kopiervorlagen: für P - Phonetik/Phonologie, G - Grammatik, S - Semantik sowie eine Kurzform für einen Screening-Einsatz. Das Verfahren fokussiert den individuellen Förderbedarf von Kindern auf den einzelnen Sprachebenen.

Über den Autor / die Autorin

Prof. Dr. Cordula Löffler hat Sonderpädagogik studiert und war einige Jahre in der Förderung von Schüler*inne*n sowie Erwachsenen mit Lese-Rechtschreib-Schwierig­keiten tätig. Seit 2006 ist sie Professorin an der Pädagogischen Hochschule Wein­garten. Dort forscht und lehrt sie zu den Themen Spracherwerb, Spracherwerbs­störungen, Schriftspracherwerb und Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten bei Kindern, Jugend­lichen und Erwachsenen. Sie leitet den Bachelor-Studiengang Logopädie sowie den Master-Studiengang Alphabetisierung und Grundbildung.

Zusammenfassung

WASP ist ein qualitatives Instrument, das Kategorien zur Auswertung von kindlichen Spontansprachproben auf der phonetischen/phonologischen (lautlichen), der morphosyntaktischen (grammatischen) sowie der semantisch-lexikalischen (wortschatzbezogenen) Sprachebene beinhaltet. Das Analyseraster ist im Kontext des Evaluationsprojekts "Gelingensbedingungen alltagsintegrierter sprachlicher Bildung im Elementarbereich" (allE) entstanden und wurde im Rahmen der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) gefördert. Enthalten sind vier Auswertungsbögen als Kopiervorlagen: für P - Phonetik/Phonologie, G - Grammatik, S - Semantik sowie eine Kurzform für einen Screening-Einsatz. Das Verfahren fokussiert den individuellen Förderbedarf von Kindern auf den einzelnen Sprachebenen.
Ganz aktuell liegt eine weitere ausführliche Fallbeschreibung (mit Analyse, Bewertung und entsprechenden Födermaßmahmen) vor, die kostenlos abgerufen werden kann: https://www.isb-oldenburg.de/pdf/WASP_2023_Fallbeispiel_Tarek.pdf

Bericht

"Im Bereich der Sprachförderung und im Kindergarten ist es sicherlich ein hilfreiches Verfahren" (C. Schweinsteiger, in: Logos, Nr. 4, 29. Jg., Dez. 2021, S. 295)

Produktdetails

• Autoren: Prof Dr Codul Löffler, Julian Heil, Prof Dr Cordul Löffler, Prof. Dr. Cordula Löffler, Cordula Löffler, Prof Dr Cordula Löffler
• Verlag: isb Institut für sprachliche Bildung
• Inhalt: Buch
• Produktform: Taschenbuch
• Erscheinungsdatum: 01.01.2021
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Sonderpädagogik
• EAN: 9783942122368
• ISBN: 978-3-942122-36-8
• Anzahl Seiten: 56
• Illustration: 1 , 1 Literaturverz., 1 Farbabb., 16 Tabellen
• Abmessung (Verpackung): 21 x 0.9 x 29.6 cm
• Gewicht (Verpackung): 235 g
• Themen: Sprache, Spracherwerb, Logopädie, Phonetik, Phonologie, Diagnostik, Kita, Therapie, Vorschule und Kindergarten, Grammatik, Syntax und Morphologie, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit, Lehrerausbildung, In Bezug auf die Kindheit, Frühkindliche Pflege & Bildung, für spezielle Lernschwächen, DaZ, Heilpädagogischer Unterricht & Lehre, Fallbeispiel, Sprachstörungen und Therapie, Psychologische Tests, Messtechniken, Sprachheilpädagogik, SPRACHERWERBSSTÖRUNGEN, Wortschatzerwerb, Qualitative Analyse, Lehrkörper, empfohlenes Alter: ab ca. 4 Jahre, empfohlenes Alter: ab ca. 3 Jahre, GRAMMATIKERWERB, individuelles Fördern, Lauterwerb, Analyseraster Phonetik/Phonologie, komplette Ökoproduktion, Analyseraster Semantik, Analyseraster Grammatik, Deutsch als Erst- und Zweitsprache, Analyseraster, Spontansprachproben