Fachdidaktische Konzepte Sport II Themenfelder und Perspektiven

Das Lehrbuch gibt eine Übersicht über fachdidaktische Konzepte im Bereich der Entscheidungsfelder von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten für Kinder und Jugendliche. Einleitend wird ein Überblick über allgemeine fachdidaktische Konzepte gegeben. Den Schwerpunkt bilden spezielle Konzepte zu Themenfeldern und Perspektiven des Sportunterrichts. Der Aufbau orientiert sich an den sechs Pädagogischen Perspektiven Eindruck, Ausdruck, Wagnis, Leistung, Soziales und Gesundheit. 

Über den Autor / die Autorin

Prof. Dr. Nils Neuber ist Leiter des Arbeitsbereichs „Bildung und Unterricht im Sport“ am Institut für Sportwissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Zusammenfassung

Das Lehrbuch führt in die Konzepte der sechs pädagogischen Perspektiven auf Sportangebote ein und stellt Bewegung, Spiel und Sport in ihrer pädagogischen Bedeutung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen dar. Neben einem Überblick zu Fachdidaktiken im Allgemeinen werden spezielle Konzepte zu Wahrnehmung und Körpererfahrung, kreativer Bewegungserziehung, Erlebnis- und Abenteuersport, Leisten, Leistung und Erfolg im Sport, Soziales Lernen im Sport und Gesundheitsförderung im Sport vorgestellt und diskutiert.

Produktdetails

• Autoren: NEUBER, Nils (Prof. Dr.) Neuber, Nils Neuber
• Verlag: Springer, Berlin
• Inhalt: Buch
• Produktform: Taschenbuch
• Erscheinungsdatum: 01.06.2021
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Psychologie > Angewandte Psychologie
• EAN: 9783658302481
• ISBN: 978-3-658-30248-1
• Anzahl Seiten: 155
• Illustration: VII, 155 S. 35 Abb., 34 Abb. in Farbe.
• Abmessung (Verpackung): 15 x 1 x 21 cm
• Gewicht (Verpackung): 234 g
• Serie: Basiswissen Lernen im Sport
• Themen: A, Sport: Training und Coaching, Education, Teaching, Lehrerausbildung, Learning, Sports training & coaching, Cognition & cognitive psychology, teacher training, Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Instruction, Physical education and training, Sport Education and Didactics, Instructional Psychology