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Das Schulbuch im Überblick
Gliederung nach Kompetenzbereichen
- Sprechen - Zuhören - Schreiben
- Lesen - Umgang mit Texten und Medien
- Nachdenken über Sprache
- Arbeitstechniken und Methoden
Übersichtlicher Aufbau der Kapitel (bewährter Dreischritt)- Mit der Selbstdiagnose Teste dein Wissen! systematisch den Hauptkompetenzbereich erarbeiten und abschließend den Lernzuwachs überprüfen
- Auf den Differenzierungsseiten Vertiefen und üben einen weiteren Kompetenzbereich integrieren und bereits erworbene Lerninhalte anwenden
- Mit Fit in ... auf eine mögliche Klassenarbeit vorbereiten oder Gelerntes in Projekten vertiefen
Grundlegende Prinzipien: Kompetenzen vermitteln, differenzieren/fördern und gezieltes Klassenarbeitstraining- In jedem Kapitel klare Lernprozessorientierung vom Aktivieren des Vorwissens bis zur abschließenden Selbstdiagnose
- Differenzierung auf mehreren Niveaus (Fordern und fördern)
- Integratives Verknüpfen der Kompetenzbereiche
- Vielfältige bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder-/Jugendliteratur zum Fördern der Lesekompetenz und -motivation
- Prozessorientiertes Training der Klassenarbeiten (Fit in ...)
- Prüfungsorientiert von Anfang an
- Ausgewiesenes Sach- und Methodenwissen in allen Kapiteln, Orientierungswissen im Anhang
Zusammenfassung
Kompetenzorientiert, systematisch und integrativ
Von Lehrkräften aus den östlichen Bundesländern erarbeitet: Die erfolgreiche Reihe Deutschbuch erfüllt die regionalen Anforderungen des Deutschunterrichts optimal.
Gliederung der Lernbereiche nach Kompetenzen
- Sprechen - Zuhören - Schreiben
- Lesen - Umgang mit Texten und Medien
- Nachdenken über Sprache
- Arbeitstechniken und Methoden
Systematisch Lernen in drei Schritten- Erarbeiten des Basiswissens mit anschließender Selbstkontrolle
- Erweitern der Themen und differenzierendes Vertiefen auf bis zu drei Niveaustufen
- Trainieren und Anwenden des Gelernten in Projekten und Vorbereitung auf Klassenarbeiten
Integratives Verknüpfen der Lernbereiche- Lernen als Prozess: Vom Aktivieren des Vorwissens bis zur abschließenden Selbstdiagnose
- Vielfältig bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder-/Jugendliteratur zum Fördern der Lesekompetenz und -motivation
- Prüfungsorientiert von Anfang an
- Hervorgehobenes Merkwissen, zusammenfassende Methodenkästen sowie Checklisten und Tipps zu allen Lernbereichen
- Orientierungswissen im Anhang des Schulbuchs und zusätzlich als eigenes Nachschlagewerk
- Differenzierende Übungen zu allen Lernbereichen in den Arbeitshefte - auch als interaktive Übungen auf CD-ROM
- Fordern und fördern durch passende Ferien- und Förderhefte
Exzellenter Service für Lehrkräfte - auch digitalNeben den umfangreichen Handreichungen mit differenzierenden Arbeitsblättern auf drei Niveaus liefern die kostenlose Onlinediagnose (Klasse 5-7), die interaktiven Materialien für Whiteboard und Beamer (Klasse 5+6) und die bewährten Unterrichtsmanager alles, was für einen erfolgreichen Deutschunterricht nötig ist.
Optimaler Übergang in die Sekundarstufe II mit Band 10- Big Data, Gewalt im Alltag, Grenzen der Ressourcen, Satire: der Band 10 überzeugt durch zeitgemäße, schülernahe Themen.
- Materialgestütztes Schreiben: Auf den KMK-Abituraufgabentyp wird bereits in Band 10 vorbereitet.
- Begeisternde Texte: Kriminalgeschichten, Parabeln, Liebeslyrik, Goethes „Faust“ und Schlinks „Der Vorleser“.
Zusatztext
Das Schulbuch im ÜberblickGliederung nach KompetenzbereichenSprechen - Zuhören - SchreibenLesen - Umgang mit Texten und MedienNachdenken über SpracheArbeitstechniken und MethodenÜbersichtlicher Aufbau der Kapitel (bewährter Dreischritt)Mit der Selbstdiagnose Teste dein Wissen! systematisch den Hauptkompetenzbereich erarbeiten und abschließend den Lernzuwachs überprüfenAuf den Differenzierungsseiten Vertiefen und üben einen weiteren Kompetenzbereich integrieren und bereits erworbene Lerninhalte anwendenMit Fit in ... auf eine mögliche Klassenarbeit vorbereiten oder Gelerntes in Projekten vertiefenGrundlegende Prinzipien: Kompetenzen vermitteln, differenzieren/fördern und gezieltes KlassenarbeitstrainingIn jedem Kapitel klare Lernprozessorientierung vom Aktivieren des Vorwissens bis zur abschließenden SelbstdiagnoseDifferenzierung auf mehreren Niveaus (Fordern und fördern)Integratives Verknüpfen der KompetenzbereicheVielfältige bewährte Texte und Neuerscheinungen der Kinder-/Jugendliteratur zum Fördern der Lesekompetenz und -motivationProzessorientiertes Training der Klassenarbeiten (Fit in ...)Prüfungsorientiert von Anfang anAusgewiesenes Sach- und Methodenwissen in allen Kapiteln, Orientierungswissen im Anhang
