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Mit diesem Buch gibt der in Unterricht und Ausbildungerfahrene Mathematiker Ernst SchuberthAnregungen zur Gestaltung des Mathematikunterrichtsder 3. Klasse an Waldorfschulen. Es stellt die fachlichenGrundlagen dar, macht Vorschläge zu einemmöglichen Unterrichtsaufbau und erörtert die zugrundeliegenden menschenkundlichen Gesichtspunkte.Eine wichtige Hilfestellung für alle Klassenlehrer.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort | Einleitung | Lernziele für die 1. und 2. Klasse | Der Mathematikunterricht in der 3. Klasse: Allgemeines zur Entwicklungssituation. Innere Differenzierung. Dezimale Stellenwertsysteme und nicht-dezimale Schreibweisen von Zahlen. Der Übergang vom Konkreten zum Abstrakten. Das Sachrechnen | Halbschriftliches Rechnen | Die schriftlichen Rechenverfahren | Fantasie und Gedächtnispflege im Mathematikunterricht | Zahlenrhythmen als Vorbereitung für das Bruchrechnen | Lösungen.
Über den Autor / die Autorin
Ernst Schuberth, geboren 1939, studierte Mathematik,
Physik, Philosophie und Pädagogik.
Er war Mitarbeiter am Mathematisch-Physikalischen
Institut in Dornach und Klassen- und
Oberstufenlehrer an der Rudolf Steiner-Schule
München. 1974 wurde er Professor an der
Pädagogischen Hochschule | Universität
Bielefeld, 1978 war er Mitbegründer der Freien
Hochschule für anthroposophische Pädagogik
in Mannheim. Seit 1990 ist er außerdem in
vielen europäischen und außereuropäischen
Ländern als Dozent tätig.
Zusammenfassung
Mit diesem Buch gibt der in Unterricht und Ausbildung
erfahrene Mathematiker Ernst Schuberth
Anregungen zur Gestaltung des Mathematikunterrichts
der 3. Klasse an Waldorfschulen. Es stellt die fachlichen
Grundlagen dar, macht Vorschläge zu einem
möglichen Unterrichtsaufbau und erörtert die zugrunde
liegenden menschenkundlichen Gesichtspunkte.
Eine wichtige Hilfestellung für alle Klassenlehrer.
