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El estudio investigó la dotación de bibliotecas de escuelas primarias públicas utilizando las Directrices Mínimas de la Educación Básica Universal (EBU) para bibliotecas en el estado de Kano. El objetivo del estudio es averiguar en qué medida las escuelas primarias públicas han proporcionado bibliotecas en términos de ubicación, espacio, tamaño, mobiliario, colección, organización, personal y financiación utilizando las directrices de la UBE. Los resultados revelaron que la dotación de bibliotecas en las escuelas primarias públicas del estado de Kano no se ajustaba a las disposiciones de las Directrices Mínimas de la Educación Básica Universal. La mayoría de las bibliotecas no estaban situadas en lugares apropiados dentro de la escuela; el mobiliario de las bibliotecas era inadecuado; la colección de la biblioteca era insuficiente para los usuarios; no había una eliminación regular de los materiales obsoletos de la biblioteca; el personal de la biblioteca no estaba cualificado. Los resultados revelaron que la financiación y la falta de personal bibliotecario cualificado eran las principales limitaciones de las bibliotecas de las escuelas primarias públicas. El estudio recomendó que se dispusiera de fondos suficientes para garantizar que las bibliotecas escolares siguieran las directrices mínimas del UBE.
About the author
Victoria Sokari arbeitet derzeit als Leiterin der Bildungsbibliothek, einer Zweigstelle der Bibliothek der Bayero-Universität. Sie war früher Leiterin der technischen Dienste (Katalogisierungs- und Klassifizierungsabteilung) an derselben Universität. Sie hat einen Master-Abschluss in Bibliotheks- und Informationswissenschaft und absolviert derzeit ihr Doktorandenprogramm auf demselben Gebiet.
