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La invitación a realizar una educación en salud bajo la metodología de un feedback efectivo en las pasantías clínicas, de alumnos de Técnico en Enfermería, fomenta el logro de competencias, favorece la reflexión del alumno en su proceso de auto aprendizaje y la autonomía del aprender haciendo. La retroalimentación que el docente supervisor entrega es de carácter formativo, la cual debe enfocarse en los desempeños, abarcando aspectos cognoscitivos, actitudinales o destrezas del alumno, perfeccionando las competencias en función de una mejora continua. Nuestro problema de Investigación-Acción aplicado al área salud, se justifica debido a un diagnóstico realizado, el cual muestra que no se incorporaba retroalimentación o no había evidencia de ello, por lo que se hizo una intervención estratégica con docentes supervisores y alumnos del cuarto nivel de Técnico en Enfermería. La metodología empleada fue primeramente un análisis documental relativos a evaluaciones prácticas, luego aplicación de un cuestionario cualitativo a docentes y alumnos, siguiendo con la realización de grupos de discusión, sobre temas emergentes de retroalimentación.
About the author
Enfermero, Magíster en Pedagogía Aplicada a la Educación Superior, con experiencia profesional por mas de 15 años. Me he desempeñado en servicios de Urgencia y UTI de hospitales públicos. He realizado docencia y supervisión clínica en el área salud. Actualmente me desempeño como Director de Carrera de Técnico en Enfermería de INACAP Maipú.
