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Sowohl die Deutschdidaktik als auch der Deutschunterricht nehmen vielfach Bezug auf germanistische Fragestellungen, was einen Blick auf die jeweiligen Referenzdisziplinen der Deutschen Philologie erfordert. Es lässt sich jedoch feststellen, dass fachliche Grundlagen in Vermittlungskontexten nicht immer hinreichend thematisiert oder vermittelt werden, weshalb ihre Potenziale für sprachliches, literar- und medienästhetisches Lernen oft ungenutzt bleiben. Ziel dieses Sammelbandes ist es, aktuelle Aspekte des Verhältnisses von Germanistik, Deutschdidaktik und -unterricht näher zu beleuchten und ihre inter- wie transdisziplinären Potenziale in den Vordergrund zu rücken.
Info autore
PD Dr. Ayse Yurdakul ist Privatdozentin für Germanistische Linguistik und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik der Technischen Universität Braunschweig. Im Wintersemester 2024/25 hat sie eine Professur in der Germanistischen und Allgemeinen Sprachwissenschaft der Universität Paderborn vertreten.
Dr. Julia v. Dall'Armi lehrt Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Universität Greifswald und ist akademische Rätin am Institut für Deutsche Philologie. Im Wintersemester 24/25 und im Sommersemester 2025 bekleidet sie eine Gastprofessur im Bereich "Literaturdidaktik" an der Freien Universität Berlin.
Riassunto
Sowohl die Deutschdidaktik als auch der Deutschunterricht nehmen vielfach Bezug auf germanistische Fragestellungen, was einen Blick auf die jeweiligen Referenzdisziplinen der Deutschen Philologie erfordert. Es lässt sich jedoch feststellen, dass fachliche Grundlagen in Vermittlungskontexten nicht immer hinreichend thematisiert oder vermittelt werden, weshalb ihre Potenziale für sprachliches, literar- und medienästhetisches Lernen oft ungenutzt bleiben. Ziel dieses Sammelbandes ist es, aktuelle Aspekte des Verhältnisses von Germanistik, Deutschdidaktik und -unterricht näher zu beleuchten und ihre inter- wie transdisziplinären Potenziale in den Vordergrund zu rücken.
