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In dieser Fallstudie soll die Art des Unterrichts im Rahmen des Programms für Malerei und Zeichnen an der Florida State University untersucht werden. Zu den Aspekten, die in dieser Fallstudie berücksichtigt werden sollen, gehören die Philosophie des Programms, wie sie in den schriftlichen Unterlagen dargestellt wird, die erklärten und praktischen Bildungsziele des Programms sowie die Lehrstrategien und angestrebten Ergebnisse des Programms für Bachelor-Studierende, wie sie von der ständigen Fakultät formuliert und modelliert werden. Um die Ziele bestmöglich zu erreichen, wurden im Rahmen dieser Studie Profile des Mal- und Zeichenunterrichts an einer amerikanischen Universität erstellt, wobei der Schwerpunkt auf dem Kontext der Begründungen und Methoden des Unterrichts lag, die von der ständigen Fakultät praktiziert werden. Um die Ergebnisse und Annahmen weiter zu kontextualisieren, wird entsprechende Fachliteratur in die Diskussion integriert. In diesem Zusammenhang zielte diese Studie darauf ab, den derzeit begrenzten Bestand an qualitativer Forschung zum Mal- und Zeichenunterricht an Hochschulen in Florida zu erweitern.
