Qualität in Schule und Unterricht Perspektiven - Spannungsfelder - Instrumente

Qualität und Qualitätsmanagement haben sich zu zentralen Säulen im Schul- und Bildungswesen entwickelt. Die vorliegende Publikation beleuchtet diese Themen aus unterschiedlichen Perspektiven, indem sie aktuelle (Forschungs-)Erkenntnisse, Instrumente und Erfahrungen aus der Praxis zusammenführt. Dabei wird Raum für kritische Reflexionen und innovative Ansätze geboten, die wertvolle Impulse sowohl für die wissenschaftliche Auseinandersetzung als auch für die Implementierung (hoch-)schulischer Prozesse liefern. Zentraler Ausgangspunkt ist dabei, dass Qualitätsmanagement ein wesentliches Werkzeug zur positiven Gestaltung von Schule und Unterricht darstellt und somit das Fundament für gelingendes Lehren und Lernen ist. Auf diese Weise leistet die Publikation einen Beitrag zur Auseinandersetzung mit dem Qualitätsbegriff und zeigt Maßnahmen und Möglichkeiten zur Sicherung und Weiterentwicklung von Qualität in Schule und Unterricht auf.

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Florian Kerschbaumer u a (Editore), Astrid Fritz (Editore), Lieselotte Wölbitsch (Editore), Florian Kerschbaumer (Editore), Maria Grillitsch (Editore)
• Editore: Waxmann Verlag GmbH
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 01.03.2025
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Istruzione
• EAN: 9783830949428
• ISBN: 978-3-8309-4942-8
• Numero di pagine: 242
• Dimensioni (della confezione): 17 x 1.5 x 24 cm
• Peso (della confezione): 460 g
• Serie: Klagenfurter Beiträge zur Bildungsforschung und Entwicklung > 8; Klagenfurter Beiträge zu Bildungsforschung und Entwicklung > 8
• Categorie: Pädagogik, Schule, Schulpädagogik, Unterricht, Bildung, Qualitätsmanagement, Hochschule, Qualität, Evaluation, optimieren, QMS, Bildungssystem, Empirische Bildungsforschung, Bildungswesen, Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung, Unterrichtsqualität, Lehrkräfte, Pädagogische Praxis, Datenquellen im österreichischen Schulsystem, Evidenzinformierte Maßnahmen, Schulqualitätsmanagement