Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Intelligenz, Begabung und Lernen Eine Mixed-Methods-Längsschnittstudie

Ergebnisse der Mindset-Forschung verdeutlichen, dass sich eine dynamische Perspektive auf lern- und leistungsrelevante Merkmale im Kontext von Schule und Unterricht lernförderlich auswirken kann. Vor diesem Hintergrund setzt sich die Arbeit mit Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu Intelligenz, Begabung und Lernen auseinander. Im Rahmen einer Mixed-Methods-Längsschnittstudie wird der Frage nachgegangen, wie sich erste längere schulpraktische Erfahrungen auf individuelle Entwicklungsprozesse bei den Überzeugungen der Lehramtsstudierenden auswirken können. Dabei werden Schlüsselerlebnisse identifiziert, die zu einer Aktivierung und Ausformung bzw. als Quelle von Überzeugungen dienen können. Insgesamt zeigt die Arbeit, dass das Potenzial der mehrheitlich dynamischen Überzeugungen der Lehramtsstudierenden für die Ausbildung - insbesondere für Kommunikations- und Mentoringprozesse - weitgehend ungenutzt bleibt. Dies verdeutlicht, dass Überzeugungen als ein Gegenstand der Lehrkräfteaus- bzw. -weiterbildung etabliert werden sollten.
 
 

Info autore

Andrea Mühlig
ist als Lehrkraft für die Fächer Deutsch und Latein in Berlin tätig. Sie arbeitet insbesondere im Bereich der empirisch gestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung und setzt sich für die Etablierung zukunftsfähiger schulischer Bildungs- und Reflexionsprozesse ein.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Andrea Mühlig
• Editore: Springer, Berlin
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 28.02.2025
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Istruzione
• EAN: 9783658469627
• ISBN: 978-3-658-46962-7
• Numero di pagine: 402
• Illustrazioni: XIV, 402 S. 51 Abb., 10 Abb. in Farbe.
• Dimensioni (della confezione): 14.8 x 2.2 x 21 cm
• Peso (della confezione): 536 g
• Categorie: Intelligenz, Reflexion, Verstehen, Lernen, Schulen und Vorschulen, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, optimieren, Mindset, Begabung, Lehramtsstudierende, Praxisphase, Schulpraktikum, Überzeugungen, Längsschnittstudie, Teaching and Teacher Education, Didactics and Teaching Methodology, School and Schooling, Mixed-Methods-Studie, Teachers' Beliefs