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Schulbezogene Praktika im Lehramtsstudium sind die ersten und frühzeitigen Einblicke Studierender in ihre zukünftige professionelle Praxis. In den vergangenen Jahren wurde diesen Lerngelegenheiten im wissenschaftlichen Diskurs viel Aufmerksamkeit zugewandt. Unterschiedliche Akteurinnen und Akteure in den Schulen und an der Universität sind damit befasst, Studierenden diese Erfahrungen zu ermöglichen und gemeinsam maximale Lernerfolge sicherzustellen. In diesem Buch werden Fragestellungen rund um die schulpraktischen Studien im Rahmen der Lehrkräftebildung an der Universität Bamberg diskutiert. Aus Anlass des Abschlusses des Projekts SchulPrax (Weiterentwicklung schulpraktischer Studien), das im Bamberger WegE-Projekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung initiiert worden war, ist eine Sammlung von Beiträgen unterschiedlicher an schulpraktischen Studien beteiligten Arbeitsgruppen entstanden. Dabei wird der Blick auf das Lernen Studierender im Praktikum und deren Begleitung durch Praktikumslehrkräfte gelenkt (Teil I) und anhand evidenzbasierter Modelle die wissenschaftlich fundierten Weiterentwicklungen schulpraktischer Studien beschrieben (Teil II), beispielsweise durch die Begleitung von Praktika im Rahmen von E-Portfolios. Zudem werden (Teil III) Einblicke in Praktikumsvarianten verschiedener Unterrichtsfächer und konkrete Konzepte verschiedener allgemein- und fachdidaktischer sowie weiterer auf das Lehramt bezogener Praktika vorgestellt. Somit liefern die Beiträge Impulse zur Weiterentwicklung schulpraktischer Studien für einzelne Fächer und darüber hinaus.
