Sozialökologische Transformationen durch Bildung? Analysen pädagogischer Praktiken

Der Band dokumentiert aktuelle empirische Befunde rekonstruktiver Forschungsprojekte zur Frage, welchen Beitrag Bildung zu sozialökologischen Transformationen leisten kann. Damit wird auf der Basis hervorragender studentischer Abschlussarbeiten empirisch beleuchtet, was zumeist lediglich normative Forderung ist, nämlich der Beitrag der Schule zu Nachhaltigkeit. Die Beiträge analysieren schulische Bedingungen für, sowie schulische Praxis von Nachhaltigkeitsbildung. Darüber hinaus wird Nachhaltigkeitsbildung jenseits von Schule thematisiert.

Info autore

Dr. Jürgen Budde ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft an der Europa-Universität Flensburg.

Riassunto

Der Band dokumentiert aktuelle empirische Befunde rekonstruktiver Forschungsprojekte zur Frage, welchen Beitrag Bildung zu sozialökologischen Transformationen leisten kann. Damit wird auf der Basis hervorragender studentischer Abschlussarbeiten empirisch beleuchtet, was zumeist lediglich normative Forderung ist, nämlich der Beitrag der Schule zu Nachhaltigkeit. Die Beiträge analysieren schulische Bedingungen für, sowie schulische Praxis von Nachhaltigkeitsbildung. Darüber hinaus wird Nachhaltigkeitsbildung jenseits von Schule thematisiert.

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Jürgen Budde (Editore)
• Editore: Springer, Berlin
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 02.04.2025
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia scolastica, didattica, metodica
• EAN: 9783658457761
• ISBN: 978-3-658-45776-1
• Numero di pagine: 214
• Illustrazioni: VIII, 214 S. 9 Abb.
• Dimensioni (della confezione): 14.8 x 1.2 x 21.1 cm
• Peso (della confezione): 296 g
• Serie: Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule
• Categorie: Pädagogik, Umwelt, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Umweltpädagogik, optimieren, bildung für nachhaltige entwicklung, Schultheorie, Environmental and Sustainability Education, School Research, School and Schooling, Transformative Bildung, Non-formales Lernen