Bildungsautomaten? - Beiträge zur Digitalisierung von Bildung und Lehre

Der vorliegende Band versteht sich als interdisziplinäre Intervention in die aktuellen Debatten um die "Kultur der Digitalität" (Stalder) bzw. den Digitalisierungsprozess in Lehre und Unterricht. Die mit der Corona-Pandemie forcierte Digitalisierung von universitärer Lehre und Schulunterricht wird auf die ihr zugrundeliegende positivistisch-behavioristische Machbarkeitsideologie untersucht und somit als Teil eines neuen Herrschaftstypus sichtbar gemacht.

Sommario

Gegenwärtige Debatten zur Digitalisierung des Bildungswesens und ihre Diskursgeschichte.- Pädagogische Praxis in einer Kultur der Digitalität.- Medienethik.

Info autore

Dr. Tim Raupach ist Kulturwissenschaftler und Dozent an der International University (IU). Er lehrt dort in den Bereichen Medien- und Kommunikationstheorie, Medienökonomie und Journalismus.
Florian Fuchs (StR) ist Medien- und Politikwissenschaftler. Zurzeit unterrichtet er an der Mittelpunktschule Trebur (Hessen) die Fächer Deutsch sowie Politik und Wirtschaft.

Riassunto

Der vorliegende Band versteht sich als interdisziplinäre Intervention in die aktuellen Debatten um die “Kultur der Digitalität” (Stalder) bzw. den Digitalisierungsprozess in Lehre und Unterricht. Die mit der Corona-Pandemie forcierte Digitalisierung von universitärer Lehre und Schulunterricht wird auf die ihr zugrundeliegende positivistisch-behavioristische Machbarkeitsideologie untersucht und somit als Teil eines neuen Herrschaftstypus sichtbar gemacht.

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Fuchs (Editore), Florian Fuchs (Editore), Tim Raupach (Editore)
• Editore: Springer, Berlin
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.03.2025
• EAN: 9783658455415
• ISBN: 978-3-658-45541-5
• Pagine: 211
• Dimensioni: 170 mm x 12 mm x 240 mm
• Peso: 400 g
• Illustrazioni: XX, 211 S. 1 Abb.
• Serie: ars digitalis
• Categorie: Guide e manuali; Scienze naturali, medicina, informatica, tecnica > Informatica, EDP; Kritische Theorie, Neoliberalismus, Informatik, Digitalisierung, Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning, Schulunterricht, Computer-Anwendungen in Kunst und Geisteswissenschaften, Digital Humanities, Computers and Society, Neue Lernkultur, Computer Application in Social and Behavioral Sciences, Digital Education and Educational Technology, Digitalisierungsprozess, Didaktik des Digitalen