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Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma
Traditionslinien, Akzentuierungen, Perspektiven

Tedesco · Libro

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Descrizione

Ulteriori informazioni

Die Schrift geht den Ursachen dafür auf den Grund, weshalb sich die Allgemeine Didaktik gegenwärtig in einer Krise befindet. Hierfür verfolgt sie eine hermeneutische Suche nach wesentlichen Traditionslinien und Schwerpunktsetzungen, um ein grundlegendes Verständnis für Sinnzusammenhänge als Voraussetzung für die Überwindung des Status quo zu schaffen. Als zentrales Ergebnis seiner Forschung erklärt der Autor die Disziplin als "polylemmatisch" und trägt dieser Tatsache mit einer aktualisierten Definition des Forschungsgegenstandes Rechnung. Für eine zeitgemäße Weiterentwicklung schlägt er schließlich eine begabungstheoretische Didaktik unter besonderer Berücksichtigung der Expertiseforschung vor.

Info autore

Andreas Aigner ist Gymnasiallehrer für die Fächer Englisch und Französisch. Nach der zweiten Staatsprüfung war er fünf Jahre lang als Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Passau tätig, wo er die beiden Themenschwerpunkte „Didaktische Theorien“ und „(Hoch-)Begabung“ in Forschung und Lehre vertrat. Seine Promotion zum Dr. phil. schloss er im Jahr 2023 ab. Seither engagiert er sich als Seminarlehrkraft für Englisch im bayerischen Schulsystem.

Dettagli sul prodotto

Autori Andreas Aigner
Editore Klinkhardt
 
Lingue Tedesco
Contenuto Libro
Forma del prodotto Libro
Data pubblicazione 29.02.2024
Categoria Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia scolastica, didattica, metodica
 
EAN 9783781526266
ISBN 978-3-7815-2626-6
Numero di pagine 321
Dimensioni (della confezione) 16.5 x 2 x 23.5 cm
Peso (della confezione) 522 g
 
Serie Klinkhardt Forschung
Categorie Schulpädagogik, für die Hochschulausbildung, Konstruktivismus, Expertise, Schulen und Vorschulen, Inklusion, Begabung, Dilemma, didaktische Theorien, Didaktische Modelle, Allgemeine Didaktik, Didaktik der Zukunft, Krise der Didaktik, begabungstheoretische Didaktik, domänenspezifische Expertiseforschung, Polylemma, differenzielle Begabungsforschung
 

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