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L'éducation inclusive, considérée comme une "stratégie clé pour atteindre l'éducation pour tous", comprend une série d'orientations qui couvrent différentes sphères de la société, allant des orientations politiques aux pratiques en classe, et qui ont un impact direct sur l'interaction des personnes handicapées avec leur environnement, d'où la nécessité de proposer de nouvelles dynamiques au sein des établissements d'enseignement qui fournissent les outils nécessaires au plein développement éducatif des personnes handicapées. Ainsi, à partir du domaine des sciences sociales et plus spécifiquement de la discipline historique, un réseau de possibilités est créé dans la formation de la pensée historique à partir de "l'histoire orale" avec la construction d'histoires de vie, où les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN) sont constitués en tant que sujet actif dans le processus d'enseignement en réalisant à partir de leurs expériences et en compagnie de leur famille, la construction de l'histoire de leur vie en apprenant au cours du processus les concepts de base de la discipline historique.
Info autore
Alejandra Acosta Wilchez. Degree in Social Sciences, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia. Researcher specialising in the teaching of Social Sciences and Environmental Knowledge and History at school; speaker at the Eighth Latin American and Caribbean Conference on Social Sciences - CLACSO 2018.
