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Aktueller Bezug zur Lehr-LernforschungStudierende, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie Lehrerinnen und Lehrer erfahren, was kooperatives Lernen kennzeichnet, wie es sich vom eher traditionellen Gruppenunterricht unterscheidet und wie wirksam kooperatives Lernen bei richtiger Anwendung sein kann. Anhand ausgewählter Methoden wird den Leserinnen und Lesern das kooperative Lernen nahegebracht. Das Buch ist als Arbeitsbuch konzipiert.
Info autore
Prof. Dr. Silke Traub lehrt am Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung der PH Karlsruhe. Sie ist Trägerin des Hochschullehrerpreises 2009.
Riassunto
Aktueller Bezug zur Lehr-Lernforschung
Studierende, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie Lehrerinnen und Lehrer erfahren, was kooperatives Lernen kennzeichnet, wie es sich vom eher traditionellen Gruppenunterricht unterscheidet und wie wirksam kooperatives Lernen bei richtiger Anwendung sein kann.
Anhand ausgewählter Methoden wird den Leserinnen und Lesern das kooperative Lernen nahegebracht. Das Buch ist als Arbeitsbuch konzipiert.
Testo aggiuntivo
Aus: bllv.de (Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband)– Jochen Vatter – März 2022
[…] Ein „Mutmach-Buch“, das an die Grundlagen, Ziele und positiven Aspekte kooperativen Lernens erinnert, allumfassend informiert und Hilfestellung anbietet, besondere kooperative Formen dort in den Unterricht einzubauen, wo sie größtmöglichen Erfolg versprechen, den Unterricht bereichern und wo alle Beteiligten am meisten davon profitieren. Somit sind kooperative Lernformen nicht Selbstzweck und isoliert, sondern stehen gleichberechtigt neben lehrerzentrierten Methoden und Einzelarbeit. In einem guten Unterricht sind viele Methoden sinnvoll und lassen, jede an ihrem effektiven didaktischen Ort, die Erreichung gesetzter Ziele optimal zu. Der Weg dorthin erfolgt eben Schritt für Schritt, geplant und strukturiert und deshalb begründet.
Gelungen ist der Autorin ein Grundlagenwerk, eine Didaktik des kooperativen Lernens mit einer Vielzahl unterrichtspraktischer Beispiele, die schon für sich alleine stehend jeder Lehrkraft, ob Jung oder Alt, breitgefächertes methodisches Handwerkszeug für jede Schulstufe liefert.
Relazione
Aus: bllv.de (Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband)- Jochen Vatter - März 2022
[...] Ein "Mutmach-Buch", das an die Grundlagen, Ziele und positiven Aspekte kooperativen Lernens erinnert, allumfassend informiert und Hilfestellung anbietet, besondere kooperative Formen dort in den Unterricht einzubauen, wo sie größtmöglichen Erfolg versprechen, den Unterricht bereichern und wo alle Beteiligten am meisten davon profitieren. Somit sind kooperative Lernformen nicht Selbstzweck und isoliert, sondern stehen gleichberechtigt neben lehrerzentrierten Methoden und Einzelarbeit. In einem guten Unterricht sind viele Methoden sinnvoll und lassen, jede an ihrem effektiven didaktischen Ort, die Erreichung gesetzter Ziele optimal zu. Der Weg dorthin erfolgt eben Schritt für Schritt, geplant und strukturiert und deshalb begründet. Gelungen ist der Autorin ein Grundlagenwerk, eine Didaktik des kooperativen Lernens mit einer Vielzahl unterrichtspraktischer Beispiele, die schon für sich alleine stehend jeder Lehrkraft, ob Jung oder Alt, breitgefächertes methodisches Handwerkszeug für jede Schulstufe liefert.
