Gefühl und Mitgefühl von Kindern begleiten und fördern Eine Handreichung zur Umsetzung des Orientierungsplans für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg

Die Handreichung stellt zentrale Qualitätsmerkmale vor, die für das Erkennen, Verstehen und Begleiten der kindlichen Emotionsentwicklung und -regulation wesentlich sind. Es werden dabei auch Möglichkeiten zur feinfühligen Begleitung von Empathie und prosozialem Verhalten beschrieben und konkrete Anwendungsbeispiele aus der Praxis aufgezeigt. Die Handreichung ist ebenso theoretisch fundiert wie anwendungsbezogen und dient der Unterstützung einer gefühlsbewussten pädagogischen Praxis in Kindertageseinrichtungen.

Info autore

Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff, Dozent für Klinische Psychologie und Entwicklungspsychologie an der EFH Freiburg.

Riassunto

Die Handreichung stellt zentrale Qualitätsmerkmale vor, die für das Erkennen, Verstehen und Begleiten der kindlichen Emotionsentwicklung und -regulation wesentlich sind. Es werden dabei auch Möglichkeiten zur feinfühligen Begleitung von Empathie und prosozialem Verhalten beschrieben und konkrete Anwendungsbeispiele aus der Praxis aufgezeigt. Die Handreichung ist ebenso theoretisch fundiert wie anwendungsbezogen und dient der Unterstützung einer gefühlsbewussten pädagogischen Praxis in Kindertageseinrichtungen.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Michael Wünsche, Dört Weltzien, Klaus Fröhlich-Gildhoff, Dörte Weltzien, Maike Rönnau-Böse, Rönnau-Bö, Klau Fröhlich-Gildhoff
• Con la collaborazione di: Harald Neumann (Fotografie)
• Editore: Herder, Freiburg
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 13.09.2016
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia infantile e prescolare
• EAN: 9783451376146
• ISBN: 978-3-451-37614-6
• Numero di pagine: 144
• Illustrazioni: Durchgeh. farbig, mit zahlr. Abbildungen
• Dimensioni (della confezione): 17 x 24 x 1.2 cm
• Peso (della confezione): 382 g
• Categorie: Kindergarten, Baden-Württemberg, Bildung, Mitgefühl, Orientieren, Gefühl, Kindertageseinrichtung, Frühkindliche Bildung, Orientierungsplan