Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung "BELLA" zu herkunftsbezogenen Disparitäten

Ausgehend von herkunftsbezogenen Disparitäten im Bildungserfolg und der Diskussion zu besonders hohen Förderquoten für Kinder aus zugewanderten Familien untersucht Ellen Brodesser ethnische Leistungsunterschiede in Förderschulen. Dabei werden sowohl die unterschiedliche Verfügbarkeit über bildungsrelevante Kapitalien als auch die Auswirkungen unterschiedlich zusammengesetzter Klassen diskutiert. Besonders aufschlussreich sind die eher untergeordnete Bedeutung sozialer Hintergrundmerkmale bei der Analyse von Leistungsdifferenzen und die Befunde, die gegen eine institutionelle Diskriminierung von Kindern aus zugewanderten Familien beim Übergang in die Förderschule sprechen.

Info autore

Dr. Ellen Brodesser ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Erziehungswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Bildungserfolg und Zuwanderungshintergrund, Evaluation von Förderschulen und Inklusionsprozessen sowie Diagnostik in der Schule.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Ellen Brodesser
• Editore: Springer, Berlin
• Contenuto: Libro
• Forma del prodotto: Tascabile
• Data pubblicazione: 03.11.2015
• Categoria: Scienze sociali, diritto, economia > Sociologia > Teorie sociologiche; Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia sociale, assistenza sociale
• EAN: 9783658113995
• ISBN: 978-3-658-11399-5
• Numero di pagine: 258
• Illustrazioni: XVI, 258 S. 4 Abb.
• Dimensioni (della confezione): 14.8 x 1.4 x 21 cm
• Peso (della confezione): 366 g
• Serie: Springer VS
• Categorie: Soziologie, Bevölkerung und Demographie, Pädagogik: Prüfungen und Beurteilungen, SOCIAL SCIENCE / Emigration & Immigration, Zuwanderung, Soziologie / Bevölkerung, Siedlung, Stadt, Wanderung (soziologisch), Migration (soziologisch), Gesellschaft / Bildung, Erziehung, Medien, Migration; Deutsch-Lesen; Mathematik; Sonderschule; Inklusion; Lernbehinderung