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Lernerlexikographie und Wortschatzerwerb

Tedesco · Copertina rigida

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Das Lernen bzw. der Erwerb des Wortschatzes ist die größte Hürde, welche ein Lernender in der Fremdsprache nehmen muss. Als Hilfsmittel stehen ihm dabei Lernerwörterbücher zur Seite, von denen immer wieder behauptet wird, sie tragen zum Wortschatzerwerb bei. Welche Voraussetzungen müssen jedoch gegeben sein, damit Lerner- zu Lernwörterbüchern werden?
In der Studie wird die Eignung aktueller DaF-Lernerwörterbücher zum systematischen Wortschatzerwerb untersucht. Basierend auf den Erkenntnissen der für diese Frage wichtigsten Bezugsdisziplinen - Wortschatzdidaktik und Lernpsychologie - wird geprüft, welche makro- und mikrostrukturellen Merkmale das Lernen fördern. Auf dieser Grundlage werden sechs Konsequenzen für die Konzeption von Lernerwörterbüchern formuliert.
Anschließend wird eine der aus den lernpsychologischen Erkenntnissen abgeleiteten Konsequenzen exemplarisch umgesetzt und mittels Eye-Tracking überprüft, wie die neu gestalteten Artikel von Lernenden wahrgenommen werden und ob die Form der Gestaltung zum (inzidentellen) Wortschatzerwerb beitragen kann. Damit wird eine Möglichkeit aufgezeigt, wie in der Lexikographie neue, benutzeradäquate Konzepte mit wortschatzdidaktischen Ansätzen verbunden werden können.

Info autore










Maren Runte, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Schweiz.


Dettagli sul prodotto

Autori Maren Runte
Editore De Gruyter
 
Contenuto Libro
Forma del prodotto Copertina rigida
Data pubblicazione 01.08.2015
Categoria Scienze umane, arte, musica > Scienze linguistiche e letterarie > Linguistica generale e comparata
 
EAN 9783110437898
ISBN 978-3-11-043789-8
Numero di pagine 359
Illustrazioni 5 b/w and 40 col. ill.
Dimensioni (della confezione) 17.4 x 24.5 x 2.4 cm
Peso (della confezione) 747 g
 
Serie Lexicographica. Series Maior > 150
Lexicographica. Series Maior > 150
ISSN > 150
 

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